解决幼小衔接问题的策略

时间:2019-04-14 22:06:12 作者:佚名 资料来源:网络

解决幼小衔接问题的策略

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  孩子应该做到:学会准备好、学会负责、学会尊重
  1、学会准备好
  现在每个家长都想培养“天才”儿童,恨不得从一出生就教他们各种本领。往往最重要的“硬件基础”被他们忽略了,身体和头脑要准备好。如果这些没有准备好,那么找全世界最优秀的老师教他,他也不可能学好。这里说的准备好分为身体准备好和头脑准备好。能够保持坐姿正确,愿意积极参与活动,到困难会自己思考或寻求帮助,并能遵从游戏规则。
  带了这么多孩子,尤其到大班的时候会发现,有些孩子已经做好了上小学的准备,有些孩子则不能。因为坐不住,遇到问题直接放弃。即使从小班我们就要求坐坐好,遇到事情请先思考,但是因为家长的要求不同,部分孩子会做不到。这时候就要求家长应该多重视孩子这两方面的培养,不论是玩玩具还是看书的的时候都应该让孩子坐在椅子上,身体做直,小脚放好,眼睛、耳朵、嘴巴、小手、脑袋准备好。细化这些规则,坚持就是胜利。这时孩子自然而然就会思考了。
  2、学会负责
  很多孩子上学后不监督就不写作业,总爱磨蹭迟到,上课不专心听讲,为什么会这样呢?根本原因就是孩子没有学会对自己负责,因为他所有的行为都是父母负责的,自己可以什么都不用搞,父母会帮我搞好的。这就要求我们家长要明白自己和孩子的界限在哪里,知道自己和孩子是两个独立的个体,能够做到不越界、不包办替代,除非孩子主动寻求帮助。平时孩子做一些决定的时候,我们应该尊重孩子的选择。比如,孩子不想吃饭,那就尊重他,如果过了饭点他饿了,那么他就会知道,到了饭点就要吃饭,不然会饿。让孩子参与收玩具,虽然会收的很慢,但是他学会了对自己的玩具负责。
  3、学会尊重。
  现在的孩子在家里面是老大,可以随意使唤爷爷奶奶、爸爸妈妈,而且不说谢谢。家里的好吃的,好玩的都是他的,不开心就发脾气……这时就需要家长帮助孩子从“个人”逐步过渡到“社会人”。让他们开始接触真实的“社会”。在那里他需要明白:公共场合不能大声喧哗,玩具需要轮流玩,上洗手间需要排队等待,要学会说“你好”“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语。这些看似简单的社交礼仪,却是孩子融入社会的基础。
  然后家长应该做好一些孩子入学前的知识储备。
  1、了解小学
  幼儿园和小学在生活环境、活动形式、教学方法、师生关系、社会要求等方面存在着很大差异。学龄前期的幼儿对小学生活充满着期待,但存在一定的盲目性,因此,带幼儿走进小学能够帮助幼儿对小学有一个粗浅的认识和了解。参观小学校园,进人课堂听课,观察小学生的学习方式,认识文具、学具,与小学生交流,参加少先队入队仪式等活动都是幼儿了解小学学习生活的途径。在幼儿对小学有一定了解后,教师可以鼓励幼儿把自己看到的、听到的、感受到的与同伴进行交流,进而讨论怎样做一个合格的小学生,明确目标,培养幼儿的入学意识。
  2、建立时间观念
  幼儿园的活动主要以生活、游戏活动为主,幼儿在园的时间虽有统一的安排,但因幼儿年龄小,家长接送都比较随意,没有时间约束,而小学却没有这样“自由”。所以对进入学龄期的幼儿提出每天按时入园、不迟到、不随便请假的要求,帮助幼儿建立时间观念十分重要。教师可鼓励幼儿每天按时入园,在各项活动中也要让幼儿感受到时问的重要性,在活动室摆放时钟,教幼儿认识钟表等都是培养幼儿时间观念的好方法。
  3、提高自我约束能力
  良好的自我约束能力会帮助幼儿服从规则,形成规则意识,是幼儿完成学习、完成任务的保障,也是幼儿适应小学生活的必要能力。幼儿教师可从幼儿生活活动开始,引导幼儿专心致志地做事,杜绝边吃边玩、边睡边玩、边学边玩的不良习惯;课前课后提醒幼儿入厕,改变随时入厕的习惯;上课期问要求幼儿坚持专心听讲,积极旧答问题,并学会聆听同伴的发言,不随惑打断别人,尊重同伴;参加集体活动时,教师要鼓励幼儿遵守集体秩序等。

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