教育笔记:孩子告状引发的思考

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教育笔记:孩子告状引发的思考


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教育笔记孩子告状引发的思考


记录:

在一次的自主活动中,孩子开始自主选择区域活动,不过没过多久内,告状的声音此起彼伏:“老师,浩彬弄我的头发”。“老师,菲菲把玩具乱扔。”“老师,语薇不给我彩笔”。这时的我,一会儿到这里,一会儿到哪里,帮孩子们处理解决一切纠纷。为什么孩子会出现这样频繁的告状现象呀!我仔细想想原来孩子们长大,他们开始注意自己身边的人了,发现一些不好的事情马上告诉老师,孩子只会告诉老师,不会和同伴交流,这样的表现是因为欠缺交往的技巧。于是对于来告状孩子我让他站在别人的角度考虑问题的方法。瞧。今天在图书区里发生的事件:乐乐津津有味地看着一本书,看到开心处大喊欣欣,让她过来一起看,这时的欣欣正在做纸工的,被她一拉很不耐烦,她跑过来大声地向我告状。我“嘘”了一声,她马上就明白了,贴在我的耳边说,而且声音也小多了,她说:“乐乐总打扰了我,我都没法做纸工了。”我也小声地说:“你说得没错,我们应该想个办法帮帮她!”欣欣说:“那我轻轻地去提醒她?”我给了她一个肯定的眼神,鼓励她去试试。欣欣走到乐乐身边,轻轻地说了几句话,两个人相视笑了,乐乐的大声音也没了。

反思:

      通过这件事让我知道,当孩子出现告状时,这时老师要教给她们一些具体而有效的解决办法。当她们解决得好的时候,要及时给予表扬和鼓励,这样孩子会学到更多的的解决问题的方法,这样孩子还可以根据某件事情学会迁移经验,这样孩子才会在一次一次的活动中与同伴交流、分享、中渐渐地成长起来。

 



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