科学活动《勺子里的哈哈镜》反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

科学活动《勺子里的哈哈镜》反思

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科学活动《勺子里的哈哈镜》反思


  勺子是我们生活中最常见不过的用餐工具,但孩子们较喜欢玩。在本周四食物科学活动《勺子上的哈哈镜》中,孩子们主动自主地去观察、猜测并相互交流、讨论,表达自己的探究过程和发现,把这些信息主动传递给同伴,活动氛围较好。如:“我的勺子是弯弯的”,“你看,勺子上有我的头……”“我也看见了,真有趣!”我把教育寓于游戏之中,达到游戏和教育的双重效果,让幼儿在玩中学,在学中玩。

  虽然幼儿每天都能接触到勺子,可勺子到底有什么秘密幼儿都不知道,于是我让幼儿先来认识勺子的外形,有两面:凹面和凸面。带着强烈的好奇心,孩子们把勺子比划来比划去,通过自己的试验,孩子们发现:用勺子的凹面映出来的人像是倒立的,用勺子的凸面映出来的人像是正立的,而用勺柄映出来的人像是细细长长的。她们对这种生活中的科学现象充满了好奇和探索的欲望。

  在整个活动中,小朋友表现出极大的积极性和自主性。他们发现问题,寻找问题的答案,这样的活动,培养小朋友良好的科学态度,让幼儿真正体验到发现的乐趣,成功的快乐。好奇好问是幼儿的特点,在活动中勺子虽是一件普通的用餐工具,可到了幼儿手中,却成了宝贝。我努力成为小朋友探究活动的支持者和引导者,使他们的偶然发现变成深入探索,并鼓励小朋友把他们的发现与同伴分享。

  如果让我重新组织本次活动,我会多为幼儿考虑更多些活动的环节,让幼儿对镜子的好奇心,体验镜子游戏的快乐,让幼儿感知并描述勺子的反射现象,产生探究的欲望。


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