中班体育活动《我和鞋盒做游戏》课后反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

中班体育活动《我和鞋盒做游戏》课后反思

文章
来源 莲山课
件 w w w.5 Y K
j.Co M

中班体育活动《我和鞋盒做游戏》课后反思


  游戏活动一直是孩子们的最爱,体育游戏更是我班幼儿最感兴趣的活动。在本次活动中,我利用了日常生活中常见的鞋盒这种废弃材料,变废为宝,作为幼儿游戏的对象。中班幼儿身体的协调性发展得较好,已熟练掌握了走、跑、跳、投掷等各项基本动作,他们在体育活动中不应该只是单纯的模仿老师的动作。综上所述,本次活动主要设计思路是通过幼儿自由的尝试,体验各种鞋盒的玩法,从而培养其创新意识,发展他们的创造性思维,让幼儿在玩中学,学中玩。同时,提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性。也让幼儿体会到:只要肯开动大脑,日常生活中有许多东西,包括一些废弃的东西都能成为我们游戏的材料。

  活动中,为了引起幼儿的学习兴趣,我首先让幼儿拿着鞋盒入场,在音乐声中做韵律操。其次,让幼儿拿着鞋盒自由玩耍,看看自己手中的鞋盒可以怎么玩,再让幼儿说一说自己的玩法并上台演示。第三,教师引导幼儿合作玩,探讨鞋盒的其他玩法,掌握跨越障碍物的本领。第四,用游戏“你追我赶”来加深幼儿对本次活动的印象。最后,在音乐声中活动活动自己的身体结束本次游戏。

  活动根据幼儿的年龄特点,针对幼儿对体育游戏的喜爱,投其所好,选择了贴近幼儿的游戏对象,让幼儿大胆尝试,亲自体验,充分发挥了他们的主观能动性和想象创造力。整个游戏是要通过反复的尝试体验让幼儿自己想出各种不同的鞋盒玩法,多数幼儿能积极参与游戏,通过玩鞋盒练习基本动作,发展身体的协调性及灵活性等,同时让孩子们体会到了合作的乐趣,感受到和小朋友在一起玩耍的快乐。

  最后的游戏是针对中班幼儿竞争意识还不是很强而设计的,是为了进一步达到锻炼的目的。

  我个人认为,整个教学过程始终贯彻启发性教学原则,激发了幼儿学习和锻炼的兴趣,活跃了幼儿的思维。但整个活动下来,也有不足之处,如:幼儿在初次自由玩鞋盒时,我们不应该过多的干预,而应放手,将主动权交给幼儿;再次让幼儿合作游戏时,要考虑到幼儿的年龄和个体差异,合理分组,这样游戏的玩法也许会更多更好;教师要善于观察、调控和安排,使每个幼儿都得到表现能力的机会。


文章
来源 莲山课
件 w w w.5 Y K
j.Co M
相关幼儿教育资料:
没有相关幼教

  • 上一篇幼教:
  • 下一篇幼教: