小班科学《天气变化》活动反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小班科学《天气变化》活动反思

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小班科学《天气变化》活动反思


  这是一个小班的科学活动,初次给小班的孩子上课,心里还是没底的。所以整个活动还是存在很多的不足之处的。

  首先在第一个环节是感知变化,选用图像。我以直接提问今天的天气怎么样来引出课题,接着让幼儿选择适当的图像标志来表示当天的天气,并且学习用适当的语言“今天的天气是X天”来表述天气状况。可是,那天的天气并不好,一会儿阴天,一会儿开太阳,所以,幼儿在观察当天的天气时,还是存在着一定的困难的。幸好,有些孩子还是说出了有太阳,才让我很好的可以进行下面的环节,

  第二个环节是学习播报,制作图像。我先通过提问幼儿是通过什么样的方法来知道每天的天气变化的,这个环节对小班的幼儿来说,还是有一定的难度的,我觉得在活动前,可以让幼儿的学习经验前置,事先让他们了解一下基本的天气知识。活动后,我觉得当小小气象预报员引出不够有趣,我觉得可以更贴近小班幼儿一点,可以设置一个情境,比如兔妈妈明天准备带小兔出去玩,可是不知道明天的天气怎么样,你们有办法吗?再让幼儿回答,这样更有趣味性,比较符合小班幼儿年龄特点。当幼儿回答到可以用听气象预报这个办法的时候,还可以现场让幼儿听一段天气预报,这样会更形象,幼儿印象会更深刻。还有就是制作图像标志时,我本来设计时当天的天气是晴天,那孩子们画一个太阳就可以了,可是,活动中,那天的天气突然转阴天了,所以就让孩子画一朵乌云,可是小班的幼儿对画云还是存在了难度,所以这个环节,还是比较失败的。

  第三个环节是让幼儿再次感知,了解关系。这个环节是让幼儿再次感知天气预报与我们生活的关系,活动后,我想起了宁波电视台的气象预报时,还会预报洗晒指数,适宜外出,适宜洗晒之类的,可以让孩子们了解一下,知道气象预报与人们的生活是有密切关系的。


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