中班绘本:想吃苹果的鼠小弟

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中班绘本:想吃苹果的鼠小弟

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中班绘本:想吃苹果的鼠小弟


活动目标:

1.尝试发现自身的优点,建立自我肯定的心理机制。

2.感受鼠小弟和海狮的珍贵友谊,感受合作的力量,

3.培养幼儿的观察力和发散性思维能力,激发对绘本的感受力。

活动准备:

1.绘本;绘本PPT。

2.苹果树、鼠小弟的图片;鼠小弟胸卡人手一张。

3.情境设置:一棵长满苹果的苹果树(苹果的数量多于幼儿的人数)。

活动过程:

1.出示苹果树和鼠小弟的图片,导入活动,激发幼儿的情绪和思维。

“瞧!这是什么?”

“上面有几只苹果?一起数一数。”

“这位是我们的朋友——可爱的鼠小弟,和鼠小弟打个招呼吧!”

“鼠小弟从来没有吃过苹果,你们能告诉它苹果的味道是什么样的?”

“听了小朋友的话,鼠小弟好想吃苹果啊!但是苹果树这么高,鼠小弟这么矮,怎么吃到苹


果呢?”(幼儿想象、讨论各种办法。)

2.出示绘本,进入绘本。

“今天我们就一起来看一本有趣的绘本——《想吃苹果的鼠小弟》。为了小朋友看得更清楚


,苏老师把这本书放到了电视里,我们一起来看看。”

(1)从开始看到鼠小弟遇到海狮以前。(幼儿一起看绘本PPT,引导幼儿仔细观看,注意细


节,如鼠小弟的表情和树上苹果数量的变化。教师适时使用局部放大的功能。)

“发生了什么事情?谁拿走了苹果?怎么拿走的?鼠小弟看到了是怎么做的?”(引导幼儿


学学他们的动作,感受一下角色的心情。)

“鼠小弟有没有吃到苹果?还有几只苹果?”

“鼠小弟又着急又难过,唉!”

(2)接下去看到结束。

“发生什么事情了?他们是怎么吃到苹果的?”(幼儿讨论回答)

“原来是这样啊!海狮有顶球的本领,鼠小弟身体灵活又小巧,他们合作后也成功地吃到了


美味的苹果。有朋友真好!”

(3)完整看一遍,使幼儿对绘本有一个完整的印象。

“瞧,鼠小弟虽然很小,他和朋友动动脑筋,也吃到了美味的苹果。”

3.体验活动:

“这里也有一棵苹果树,现在我们一起来当鼠小弟,想想办法去吃到苹果,好吗?注意:可


以和朋友合作,也可以用一些工具,但是一定要注意安全。”(幼儿采苹果活动)


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