大班数学:豆豆排队

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班数学:豆豆排队

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大班数学:豆豆排队

目标:

1、学习将收集的豆豆进行分类,排列,并做记录。

2、积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

准备:

1、幼儿人手一份豆豆(绿豆、红豆、蚕豆各十颗,用一次性杯子装)。

2、铅笔、纸板(人手一份,一面画有3条直线条,一面画有3条等长线段)。

3、海洋球、乒乓球各一个。

过程:

一、导入活动,引起幼儿的兴趣。

师:今天,豆豆王国的一些豆子要来我们班玩,看,豆子王国里来了哪些豆子?

师:豆子王国里有哪些豆子?我们来看一看。(蚕豆、绿豆、红豆)

师:小老鼠们太调皮了,把这些种子都弄乱了,请你们将这些种子进行分类排队。

二、第一次探索活动:感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。

1、讲解操作要领。

师:看看纸板这一面有什么?(豆豆、标记、线)

师:小朋友们还是把三类种子依次排在线条上,每种种子拿十颗排在线条上。排的时候


要从小旗开始,一个靠着一个,让它们站在向线上。三排完全排完了,不要收,然

后也把数字记录在后面的格子中。

2、幼儿操作,用种子在纸板上排队。(幼儿边操作、边感受、边记录,三类种子的差别


。)

3、请幼儿讲述排列结果。

师:“绿豆有几颗啊?”(十颗),红豆有几颗?(十颗)那白豆呢?(也是十颗)。


它们都是十颗啊,那他们排的队伍一样长吗?(不一样)。

4、讨论种子为什么都是十颗,队伍不一样长呢?

(幼儿经过自己的实际操作,得出结论:相同的数量,豆豆颗粒大的,队伍长;豆豆颗


粒小的,队伍短。)    

(5)、教师小结:相同数量的豆豆,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。

三、第二次探索活动:感知大小不一的种子,排列长度相同时,数量不同。

1、请幼儿观看投影仪,观察纸板。

师:现在我们来看板的另一面,板上有什么?

师:这三条线怎么样?(有一个点,就是说把豆豆从头排到点的这里。所以这三条线段


是一样长的)你们猜第一条线上排什么?为什么?”(蚕豆,因为有蚕豆的标记)

师:那第二第三条线呢?(红豆、蚕豆)

2、设疑、引导幼儿思考

师:如果在三条一样长的线上排满,它们用的数量会不会一样多?

师:排的时候要从红线开始,一个靠着一个,让它们站在向线上。三排完全排完了,不


要收,你们数一数,绿豆、红豆、蚕豆三种种子每种有几颗?然后记录在后面的格子中


3、交代探索要求,幼儿操作

师:请你们将三类种子在三条线段上排满,看看他们用的数量到底会不会一样多?并在


线段后面的格子里记录该线段上的豆豆数量 

4、请幼儿讲述操作结果。

师:为什么相同线段上的豆豆,豆豆的颗粒不一样?(幼儿经过自己的实际操作,得出


结论:相同的队伍,豆豆颗粒大的,豆豆少;豆豆颗粒小的,颗粒多。)

5、教师小结:相同的豆豆队伍,颗粒越小,颗粒越多,颗粒越大,颗粒越少。

四、结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

(1)、教师手拿海洋球和乒乓球。

师:如果用相同数量的海洋球和乒乓球,哪个排的队伍长?哪个队伍短?

师:同样长的队伍,哪个球多?哪个球少?

五、延伸活动

课间游戏:走钢丝。(以游戏的形式,老师和幼儿一起走钢丝,看我们走的脚步是不是


一样多?老师的脚步少,幼儿的脚步多。)



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