中班语言《手指编故事》说课稿

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

中班语言《手指编故事》说课稿


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中班语言《手指编故事说课稿  


一、内容选材的依据


随着幼儿身心的发展,中班幼儿对周围环境充满着好奇,他们总是不停的看、听、摸、动,尤其对自己的手指感兴趣。在活动之余,他们常常玩手指、做手影游戏。男孩子常用手指做成手枪玩射击的游戏,女孩子则学电视做“快乐手操”,做成各种动物和物体的造型。因此,根据新《纲要》,创设一个宽松的语言交往环境,鼓励吸引幼儿与老师、同伴的交谈,尝试描述简单事物,发展语言表达能力和思维能力。我设计了《手指编故事》,将幼儿感兴趣的活动融入到课程中来,编成有故事情节的小游戏。

二、目标确定的依据

新《纲要》在语言领域提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境,以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合中班的年龄特点、语言发展实际水平和兴趣需要,我制定了猜猜讲讲变化的手指造型,喜欢玩手指游戏。乐于参与手指编故事活动,并能完整说出故事情节这一目标,和根据生活经验想象正确处理石头的方法,感受帮助别人的快乐,培养互相合作的精神。

三、活动准备的依据

1、事先准备一则小故事。为吸引幼儿积极参与活动,并为幼儿根据故事创编起到一个重要作用,可以由故事展开丰富联想。

2、森林背景图使幼儿仿佛置身于大自然中,幼儿能更加自然地融入到活动中来。

3、录音机、磁带的使用把幼儿带入了美妙的天地,使他们在轻松,愉快的音乐声中自然地进入主题,增加学习兴趣。

四、活动过程的组织

整个活动分为三大部分:1、导入部分  2、展开部分  3、结束部分

1、导入部分 幼儿在音乐声中进入活动室,玩手指。为下一步教学的开展进行铺垫。

2、展开部分 a手指讲故事,教师表演手指故事。 b、大家一起玩一玩,说一说小手讲的故事.教师提示幼儿,第一是谁来了,它是怎么做的?然后是谁来了,它又是怎么做的?最后是谁来了,它有没有看到石头,最后怎么了?请幼儿来做一做,说一说.c、请幼儿表演,引导幼儿相互表演,体验合作游戏的快乐。d、提问:还有谁会碰到这块大石头?请幼儿展开想象。他们又是怎么做的呢?请幼儿上来表演。e、将故事完整表演一遍。

 3、结束部分    迁徙故事主题,渗透思品教育。这块大石头一直在路上挡着怎么办?如果你是小动物,你会怎么办?引导幼儿思考讨论,进而得出于幼儿实际生活相关的答案。最后,路上的石头搬走了,小动物又能方便地在路上走了,我们也学小动物走吧。活动自然结束。



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