蒙氏活动《数字拼版》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

蒙氏活动《数字拼版》教学反思

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蒙氏活动《数字拼版》教学反思


在进行蒙氏活动“数字拼版”教学之前,为了更好的了解孩子们对数字“1、2、3”的认识情况,我特意的对他们进行了观察,发现郭金林、宋雨辰等小朋友不能准确的读出这三个数字,甚至从1-3还不会数数,以这样的基础,是很难掌握好“数字拼版”这项工作的。

针对这种情况,我在展示时加了一个描写数字的环节,通过描写数字,加深幼儿对数字的认识。

在个别指导时,根据每个孩子的不同情况,如:有的小朋友能准确的取出1、2、3这三个数字,就告诉他不用描写数字。但对于不认识1-3数字的幼儿,必须在老师的指导下进行数字描写,边描边告诉幼儿像铅笔的是1,像鸭子的是2,像耳朵是3。

我想,通过这二十几分钟的训练,肯定是不够的,所以准备了1-3数字卡片,在晨间活动时,让孩子巩固对1、2、3的认识,同时准备相等数量的小玩具,在认识数字基础上,进行数与量对应,这样,孩子就会形成正确的属概念,有利于幼儿数学能力的发展。


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