幼儿创编故事课例研讨《不同寻常的大蛋糕》

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

幼儿创编故事课例研讨《不同寻常的大蛋糕》

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来源莲山
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  一、活动来源
  通过上一次的教研活动,我们了解什么是创编故事,幼儿故事学习的特点,故事的基本结构。并针对大班故事《不同寻常的大蛋糕》进行创编活动的设想。此次活动,我们将工作室学员分成骨干教师组和青年教师组,对两组的教学活动方案,即以不同结构形式设计的创编教学方案进行课堂实践及研讨,在研讨过程中,我们发现青年教师组对创编的内容有了一个初步设想:即以情感角度入手,从大灰狼主要角色形象转变(从恶到善)的结尾引导幼儿创编。在思考过程中,我们发现对于这样一个形象转变,孩子有各种可能的设想,教师就是帮助幼儿将这些可能通过支架转化为生动有趣的故事情节,从而开展创编。骨干组教师明确了教学目标,但在开展教学过程中,就如何引导幼儿根据故事线索,创编出故事情节,丰富幼儿的情节语言缺乏相应的有效支架。针对上述问题,我们组织学员集中学习故事创编的有效策略,并回顾了故事续编过程中,我们所采用的一些策略:
  1.利用图片符号支架。利用图片符号支架,帮助幼儿梳理故事结构的完整性,其次,帮助幼儿丰富情节语言。
  2.利用提问策略。利用提问策略,化解故事创编要点,逐步帮助幼儿明确故事发生、发展、结尾。
  3.明确了故事的基本结构,了解组织幼儿开始创编的指导语言。
  在第二次教研活动后,我们两组教师分头再次进行研讨,根据存在的不足与问题,补充完善各自的活动方案,并再次开展教学实践研讨。
  二、活动目标
  1.通过本次研讨,交流、讨论活动方案中存在问题,各自补充完善活动方案,形成详实的教案
  2.进行课例实践研讨,摸索大班故事创编的有效策略。
  3.提升青年教师的课堂教学能力。
  三、活动时间:2017年3月31日
  四、活动地点:**中心幼儿园二楼多功能厅
  五、参加人员:**中心幼儿园名师工作室新、老全体学员,邀请成员:教科室主任:邵**老师。
  活动主持:朱**
  活动记录:王**
  活动摄像:陈**
  六、活动流程:
  一、课例展示
  第一节活动:大班创编故事《不同寻常的大蛋糕》
  情节创编方式:对立式
  执教者骨干教师:王**
  时间:9:00-9:30
  第二节活动:大班创编故事《不同寻常的大蛋糕》
  情节创编方式:循环式
  执教者青年教师:章**
  二、集中研讨
  1.执教者自我反思
  2.分组交流
  3.邀请嘉宾点评
  4.主持人点评小结
  三、后续活动
  1.分组对两个活动方案进行第二轮的调整与设计;
  2.准备第三次的试教。

 

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