大班数学《9的加法》说课稿

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大班数学《9的加法》说课稿

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大班数学《9的加法》说课稿

一、 说教材
《9的加法》是《幼儿园整合性家园共育资源包》中《做中学1》下册的活动内容,由“世界图书出版公司”出版。
二、说活动目标
    依据教材的编排思路、结构特点及幼儿的年龄特征、已有的的知识经验,活动目标我定为:
知识目标: 学习9的加法,能够看图列式,理解图示与算式的关系。
能力目标:观察加法算式,初步感受加法交换律。
情感目标:在游戏中体验学习数学的快乐以及数学与生活的密切关系。
活动重点:9的加法的计算。
活动难点:看一幅图写2道算式。
三、说教法
    大班幼儿形象思维方式发展已经相当好,逻辑思维也有了一定的发展,这一阶段既是做好幼小衔接的重要阶段,也是幼儿形成正确的学习方法和良好的学习习惯的关键时期。根据数学《3-6岁儿童学习与发展指南新课标》的要求,结合幼儿的认知规律,本次活动我采用了以下三种方法:
1、谈话教学法:科学合理设计问题,引导幼儿积极探索、思考。
2、演示教学法:利用PPT进行情境演示,让幼儿更直观的去理解9的加法。
3、游戏教学法:幼儿活动以游戏为主,让幼儿感受数学的乐趣,喜欢数学活动,感知数学与生活的联系。
四、说学法
    儿童认知发展的第一阶段主要是靠感觉和动作探索周围世界,儿童的年龄越低,越需要借助直观和操作活动来丰富幼儿的感性经验。在活动中注意安排幼儿的操作活动,我主要运用了以下学法:
1、动手操作:幼儿利用手中的小棒计算9的加法。
2、自主探究:幼儿根据第一组加法的学习,去探究学习第二、三、四组加法。
3、合作学习:幼儿合作分工,完成“送水果宝宝回家”的游戏。
五、说活动过程
    活动过程我设为四个环节:
(一)游戏情景导入——游戏:“手指开花”。
师:今天,我们来做一个游戏:“手指开花”。老师手指上开出的“花”的数量和小朋友手上“花”的数量加起来是8。
师幼一起游戏,激发幼儿学习兴趣。
这一环节集中幼儿的注意力。
(二)游戏活动准备——利用PPT图示学习“9的加法”
1、学习第一组:“1+8=9”和“8+1=9”。
(1)出示第二张PPT(点击出现一个苹果,再点击出现八个苹果,让幼儿观察图片),引导幼儿提出问题。
(2)引导幼儿根据图示编加法应用题,并列式。
(3)引导幼儿交换加数的位置列式计算。
这一环节让幼儿学习如何根据图示学习9的加法。
2、利用PPT上的图示,让幼儿自己根据图示编加法应用题,自主学习“2+7=9”、“7+2=9”,“3+6=9”、“6+3=9”,“4+5=9”、“5+4=9”这三组加法。
(1)PPT3图示:先出现2个梨,再出现7个梨。
(2)PPT4图示:先出现3个草莓,再出现6个草莓。
(3)PPT5图示: 先出现4只小鸟,再出现5只小鸟。
这一环节让幼儿自主探究9的其他几组加法的运算。
3、引导幼儿观察四组加法算式,感知加法的交换律。
4、师小结,对幼儿的表现进行正确评价。
(三)游戏活动过程——游戏:“送水果宝宝回家”。
1、师讲解游戏规则:每个小朋友手里都有一个水果宝宝图片,图片后面有一个加法算式,小朋友算出结果以后送回到相应的屋子里面。送错的小朋友要表演一个节目,送对的小朋友得到奖励。
2、师幼听音乐一起游戏,注意游戏过程中的安全
3、小结游戏:送错的宝宝表演节目,送对的宝宝得到奖励。
这一环节让幼儿对所学内容进行巩固。
(四)游戏活动延伸:我们家的数学
幼儿在家和父母一起找找家里的数学,并列出算计算一下。比如:我们家有一个男的,两个女的,一共有几个人?我们家有五个大盘子,三个小盘子,一共有几个盘子等等。
这一环节让幼儿感受生活中的数学,知道数学与生活密不可分。

 

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