教育总结:重视发挥多媒体在幼儿教学中的作用

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教育总结:重视发挥多媒体在幼儿教学中的作用

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教育总结:重视发挥多媒体在幼儿教学中的作用

幼儿园教研工作在不同时期具有不同特点。79年代末至80年代末,教研工作基本上是围绕着幼儿园的学科内容,以研究教材、教法为重点,进入2000年,随着幼教改革不断深入,多媒体教育研究目前已经成为幼儿园教育研究的一个新热点。多媒体设备也给幼儿园的日常教学工作带来了许多便利条件。
多媒体教学具有直观、形象、生动、不受时空限制等特点,并且在实现教学过程中最优化教育具有显著作用。
一、形象、生动、有利于激发幼儿的学习兴趣。
投影教材是多媒体设备之一,是现代化教学手段在幼儿园应用的一种媒体,它具有活泼、生动、直观的特点在幼儿园教学中一幅好的投影教材,可以把抽象的教学内容具体直观的再现出来,以生动的画面引起幼儿学习兴趣,使幼儿寓教于乐之中,同时加深幼儿对教学内容的感知和理解。
投影、录音教学的特点可根据教学内容的需要,使被感知的学习对象,不受时间、空间限制,反复再现。它有助于吸引幼儿注意力,激发幼儿学习和提高学习兴趣。特别多种接受器官并用,外部分析器与中枢神经系统紧密联系,使感知、思维、想象、记忆力等心理活动,都相应地处于积极状态。所以,投影、录音教学作为一种教学手段,能促进幼儿对语言教学中的感知作用,能极大地调动幼儿的学习兴趣。
        如音乐游戏《狐狸与兔子》这个游戏主要是让幼儿听音乐做动作,培养幼儿灵活的躲闪能力,但光凭听音乐,幼儿并不能很好地进入角色,游戏玩得不好,达不到目的,但是利用投影片,录音机,效果就不同了。当幼儿看到绿绿的草地,一群小白兔在草地上蹦蹦跳跳地玩,孩子们也就很快进入角色,在草地上做着各种动作。如采蘑菇、采花等。这时音乐转换,一只狐狸悄悄地走来,当投影幕上出现一只狐狸时,孩子们都非常紧张,并小心迅速地躲起来。这样,狐狸抓不着兔子只好家着尾巴走了。这个游戏利用了投影片与录音机的有机结合,是游戏达到目的,并且幼儿玩兴不减。在整个教学过程中教师对幼儿是“导”而不是“灌”。其“导”用在学习方法的指导上,则应力求做到导之有方,导之有效,要求幼儿用耳听声音,用眼看图象,动脑分析,这一刻正是如此,不但加深幼儿对教育教学内容的理解与记忆,最大限度地调动幼儿的主动性,而且还达到培养兴趣和发展智能双重目标。
二、直观性强,有利于幼儿对知识的理解和记忆
理解是记忆的基础,只有理解的东西,才能有效的记忆,而形象直观又是理解的感性材料,幼儿认识事故是由感性认识到理性认识的,形象直观是获得感性认识并进入理性认识的重要手段。幼儿恰好可以在这方面帮助幼儿加强对知识的理解和记忆。如故事讲述《小公鸡与小鸭子》,尽管教师用形象、生动的语言给幼儿讲了小鸡的嘴巴尖尖的,能捉虫吃;小鸭子嘴巴扁扁的,不会捉虫,小鸭子能在水里游泳,因为它脚上长着蹼,小鸡不会游泳,它脚上没长蹼,等等。但是幼儿并不能完全理解,不能很好复述,幼儿感到枯燥乏味。但采用投影教学,情况就不同了,投影一放,幼儿看到长着尖尖嘴巴的小鸡在草地上捉虫,看到扁扁嘴巴的小鸭子在水里游泳,并且看到了小鸭子脚上的蹼,小鸭不会捉虫,小鸡捉虫给它吃,小鸡掉到水里,小鸭是怎样救它的等等。随之再配上录音朗读,幼儿的注意力一下子就被吸引到画面上来,自然地进入故事的意境,此时教师抓住时机让幼儿讲述故事内容,这样也锻炼了幼儿口语表达能力,并且使幼儿在理解的基础上,达到了记忆复述的目的。自然地进入故事的意境,此时教师抓住时机让幼儿讲述故事内容,这样也锻炼了幼儿口语表达能力,并且使幼儿在理解的基础上,达到了记忆复述的目的。
三、启发性强,有利于培养幼儿表达能力和观察想象能力
        提高幼儿的口语表达能力是幼儿园语言课的主要任务,也是幼儿思维活动发展的要求。由于投影片、录象带能抓住中心,突出重点,突出特性,教学过程中又生动、形象、直观,因而能加速幼儿的感知过程,发展幼儿的思维,对教学内容理解更加容易,更顺利,在培养和训练幼儿口语表达能力的过程中,我们借助投影、录象、录音启发性强的特点,培养了幼儿的观察能力和说话能力。
       如我在参赛中的一节语言课《没有声音的故事》。事先放没有声音的录象,录象把故事的主要情节播放出来,故事中小动物们的对话先不播放。幼儿一看到动画片,都较感兴趣,都能认真观看,看第一次后教师提问,帮幼儿理解故事,让幼儿充分发挥想象,“没有声音的故事”到底发生了一件怎样的故事。这时幼儿会编出许多故事讲出来,在看第二次时要求幼儿加深记忆,把故事中小动物们的对话编出来,第三次放录象时,要求幼儿绘生绘色地给小动物们配音。也可让幼儿自由组合,把故事完整地表演出来,同时给幼儿配上音乐,给幼儿以身临其境的感觉,在第二部教学中,教师打开投影,利用手影游戏把故事表演出来,同样也是一个无声的故事。然后启发、引导幼儿编出故事情节,重点要能生动、形象表演动物的对话部分。这样,本节课不但发展了幼儿的口语表达能力,提高幼儿动脑思考的能力,而且还发展了幼儿思维,发展了幼儿的创造性思维。使幼儿在游戏的过程中得到锻炼。
        另外,基于幼儿注意力易分散的特点,我们要在短时间内让幼儿学到知识,这就需要提高教学效率,而提高教学效率的重要标志则是幼儿所学的知识由懂到会,使幼儿按教师预定的教学计划,顺利完成感知、理解、巩固、记忆的全过程。所以这就需要录音机、投影片、电视机等电教手段来完成。这样易于幼儿接受理解,利于幼儿身心健康发展。同时,也体现了多媒体教育在儿童教育中的重要作用。
        因此,我提倡在各个战线工作的同行们,要重视发挥多媒体教育在幼儿教育中的巨大作用。多媒体教学的实践过程,是一个发展的过程,它具有很大的潜力,正有待于各位教师不断的挖掘,不断的开发。希望多媒体教学成为每位教师的好助手,为培养茁壮成长的幼苗发挥其巨大的作用。
 

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