教育随笔:互帮互助最团结

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2017/4/20

教育随笔:互帮互助最团结

文 章
来源 莲山 课件 w w
w.5 Y k J.cOM


  今天的午餐后我带孩子们坐在户外晒太阳,我利用午间暖暖的天气与孩子们进行初步的脱鞋子、穿鞋子比赛。之后孩子们在我的一声“开始”后热火朝天地开始比赛了,我忙着记录孩子们的比赛结果,没有时间帮助坐在一旁还不会自己穿鞋的岩岩穿鞋,想着等我记录好再去帮他。
  当我再次抬头看到岩岩那里的时候,温馨的一幕感动了我:只见馨馨正蹲在岩岩脚边耐心地帮助岩岩穿鞋,在这之前我从来没要求过哪个孩子去帮助别人穿鞋,因为在我的观念中孩子能自己穿好就很不错了,穿鞋子的事情应该是老师、阿姨去帮助的,而且现在的孩子在家中都是家庭的中心,哪里会帮助别人穿鞋这么难的事情。我不动声色地看着馨馨和岩岩这一温馨的一幕,馨馨由蹲转为坐,可见她也有点累了,但是还是没能帮岩岩穿好,而岩岩也一点也不焦急,任由馨馨摆弄着他的鞋子,我看馨馨实在有困难上前帮助她一起帮岩岩穿好了鞋。
  放学时从馨馨的妈妈那里了解到,馨馨在家的生活自理能力是比较好的,在家尽量自己的事情自己做,总是觉得自己是个大姐姐,自然而然到了幼儿园看到有需要帮助的小朋友她也会主动去帮助。
  借由馨馨的这次事情我也让孩子们知道要学会主动帮助别人,而接受了别人的帮助你也要表达自己的感谢说“谢谢”,自此我们经常能看到平时那些总是速度慢的孩子会得到其他速度快的幼儿的帮助,孩子们之间是互帮互助的友好亲密的关系。
  但与此同时我们也预想到凡事都有两面,这样做可能会让能力较弱的孩子不再自己努力等着别人的帮忙,这样自理能力就不能得到锻炼和提高;但另一方面这些能力较强的孩子无形中也成了这些被帮助的孩子的榜样,能激励那些能力较弱的幼儿自己动手,向榜样学习。因此我们根据幼儿的实际情况判断,比如有的幼儿明明会穿但就是不愿意自己动手的,我们会通过催促和奖励的方式激励他们快快穿;而有的孩子确实能力还没达到,我们会请他旁边能力较强的幼儿帮助他一起穿,这样不仅节省了其他孩子等待的时间,也让能力弱的幼儿跟着能力强的幼儿一起动手锻炼。

 

文 章
来源 莲山 课件 w w
w.5 Y k J.cOM