大班数学《学习自然测量》活动反思

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大班数学《学习自然测量》活动反思

文 章来源 莲
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大班数学《学习自然测量》活动反思

这次选择的教学内容——《学习自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动。因此,幼儿在活动中主动性及积极性都很强,探索活动中个个都表现得很投入,许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。
本次活动流程:自由探索——集中讨论学习——小组操作——集中交流——小组再次操作——讨论归纳,总共有三次操作,但因为事先没有进行经验准备,再加上操作要求没有提清楚,整个活动的时间导致太长了。活动前没有考虑到本班幼儿的情况,事先在区角投放操作材料供幼儿自己去摸索,使活动目标没有达到。整节活动存在着很多不足之处:
1、探索前要求不够清楚,自主探索时应让其自行选择测量工具,不要强调用一个工具,没有真正体现出自主。个别幼儿会去测量桌子的宽,没有让幼儿清楚知道要测量的是桌子的哪条边长。
2、测量工具的种类偏多,幼儿一一操作,时间显得不够充分,操作时就变得很乱。
3、在示范正确的测量方法时,我选择了和幼儿一样的测量对象——桌子,由于人数较多、空间有限,因此坐在后面及旁边的幼儿观察地不清楚。
4、示范方法时,可事先用纸张画出同桌子等长的边来测量,使每个幼儿都能清楚直观的懂得测量方法。
5、示范的表格偏小,事先画在黑板上会更清晰、明了。讲解时、思路混乱,表达不清,好多幼儿还是不懂。
6、每种测量工具的记录结果全部都要展示出来,要与幼儿的记录结果进行对比验证。
每节活动都是需要老师去根据本班幼儿的活动特点,适时地改变教学方法、组织方法。又要很充分地考虑各个环节的目的性和可行性,还要考虑各个小细节的处理。在活动中对问题的设置、随机的观察、引导语的把握都需要我不断地去向有经验的老师学习。

 

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