大班美术:春雨

作者:未知 资料来源:网络 点击数:

大班美术:春雨

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大班美术:春雨

设计思路:

一、选材的思考

1、本次活动从大班主题《有趣的水》中的“水娃娃漫游记”这个点预设而成的。

2、《指南》指出:大班孩子对事物的理解能力逐渐增强,具有丰富、生动的想象力,创作欲望也比较强烈,运用图书、多媒体课件、绘画等方式在纸上大胆的表现出自己想要表达的内容,感受到创作的快乐。

3、“水”是孩子们生活中熟悉的东西,通过对“水的三态”的了解,孩子们对水的形成和变化过程有了一定的了解,本次活动运用美术活动的形式,形象的让他们感受到“水”的可爱,“水”和我们生活的息息相关。

二、幼儿经验分析

大班后期的孩子对周围世界有着积极的求知探索态度,他们不但爱问:“是什么?”还想知道:“怎么来的?”“怎么会是这样的?”等等,幼儿对自然现象的起源等产生了浓厚的兴趣,渴望得到科学的答案。

主题开展过程中,孩子们对“水汽娃娃变成了雨点,从天上掉下来”是最感兴趣的,雨丝的模样、雨点下来的时候是什么样子的,他们都想去了解一下,因此下雨时他们会用自己的双手去感受“雨滴”,想象着“雨”下来时的情景。

我们的孩子有着浓厚的阅读兴趣,对音乐舞步的节拍也有较强的感知能力,会进行有规律的排序等等,对哪些地方需要“水”都有了一定的了解,特别是绘画方面,孩子们很愿意把自己想象的内容表现在纸上,基于这些经验,我预设了本次活动。

融合在我们班级的音音班孩子是户嘉庆。他在各个环节都能和普班孩子共同参与,绘画表现能力也较强,但经常不愿意听就开始画了,所以不能很完整的表现出自己想到的内容。于是在本次活动中,我尽量要求他能耐心听讲,把自己想象的内容表现出来。

三、专题研究分析

本次活动是在我们大班组《融合集体活动中环节的设计与组织》背景下开展的活动。活动分五个环节:引发兴趣¬——感知想象——创作表现¬——交流评价——延伸活动,线索层层推进,达成活动目标。

第一环节:以看书《水娃娃漫游记》引出故事,发现雨点从天上掉下来了,为下一环节做铺垫

第二环节:听音乐按节拍想象小雨点掉下来时跳舞的动作,感知雨点排列的规律,理解水与我们人类的关系。

第三环节:幼儿大胆表现,老师予以指导,合理的安排画面。

第四环节:说说我的雨点是跳着几拍子的舞,做着什么动作掉下来的。

第五环节:继续创作,完成《水娃娃漫游记》的绘本书。

四、教学方法分析

本次活动我通过看书谈话导入,引发幼儿的兴趣,并以幼儿观察,倾听想象,教师示范,幼儿创作为主,主要采用了多媒体教学法、启发性提问法、示范讲解法、作品添加法来引导幼儿发挥想象,进行创作。针对音音班的孩子我将更侧重的采用榜样示范法等教学方法组织活动,帮助户嘉庆理解故事内容,在此基础上发挥想象,提高参与活动的积极性。

活动目标

1、在故事情境中发挥想象,练习有规律地排列雨点,合理安排画面。

2、在说说,画画中体验雨点带给人们的乐趣,感受水和我们生活的关系。

融合目标:大胆表现小雨点,体验雨点带给人们的乐趣。

重难点:在故事情境中发挥想象,练习有规律地排列雨点,合理安排画面。

活动准备:

1、《水娃娃漫游记》部分页面制作成的书,课件,三拍子、四拍子乐曲

2、彩色水笔,勾线笔,雨点动态范例,完整范例

四、活动流程:

引发兴趣¬——感知想象——幼儿创作¬——交流分享——延伸活动

故事导入——示范练习——绘画表现——交流评价——巩固经验

五、活动过程:

(一)讲述故事,引出雨点。

1、师出示自制书,引出故事的名称,提问:水娃娃会开始怎么样的漫游呢?

2、看多媒体课件,提问:水汽娃娃变成了什么从天上掉下来了呢?

3、小结过渡:水娃娃在太阳的照射下变成了水气娃娃来到了天空,在天空抱成团成了白云,遇到冷空气,有的雨点支持不住,变成了雨点,从天上掉下来了,它们会怎样掉下来呢?(引导幼儿想象出是跳着舞掉下来的)

融合关注点:关注音音班幼儿是否能理解雨点是怎么来的?

(二)感知想象,讨论示范

1、师播放3、4拍子的音乐,请幼儿按音乐节拍练习动作

2、师与个别幼儿示范雨点的动作,重点理解按规律排列

小结过渡:小雨点听着音乐跳着优美的舞蹈来了,它们会去哪儿呢?(引导幼儿大胆想象)

3、范例欣赏

师提问:小雨点流到哪里去了?它们是怎么欢迎小雨点的?为什么会这样欢迎呢?(体验水与人类的关系)

融合关注点:关注户嘉庆是否能听懂音乐,理解雨点是怎么掉下来的

(三)、幼儿创作

1、师出示自制书,引导幼儿绘画,创作页面

2、幼儿练习,师巡回指导,重点引导幼儿想象小雨点掉下来时,表现出有规律的动态

3、运用已有的经验画上欢迎雨点的朋友,合理的安排画面

融合关注点:关注音音班幼儿是否能大胆创作。

(四)分享交流

1、师:你的小雨点是听了几拍子的音乐跳舞下来的?它们到什么地方去了?

2、请1到2位幼儿把画的页面粘贴在书后,完整的讲述故事

融合关注点:关注户嘉庆是否愿意介绍自己的作品

(五)活动延伸

请幼儿继续完成画面,和同伴说说你的水娃娃漫游的过程。

 
 

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