教育随笔:表扬要结合批评

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

教育随笔:表扬要结合批评

文 章来源 莲
山 课 件 w w w.
5Y k J. c oM

 

  每个人都喜欢受到表扬,孩子更是如此。但是一味的表扬也会使孩子逐渐产生自我为中心、虚荣心强、听不得半点批评的特点。如果一个人没有人批评指出他的错误,错误就可能一直存在下去,最终受害的还是自己。因此在表扬的同时,必要时也要结合批评,批评孩子是为了让孩子知道自己哪些行为是对的,值得大家学习,哪些行为是错的,是应该改掉的。同时在老师与小伙伴的帮助下,帮助其发扬优点并改掉其缺点。顾俊小朋友是我们班有名的调皮鬼,有时活动中总是坐不住,喜欢找别人说话,摸摸碰碰其他孩子,有时还会在活动中发出怪声,引其他幼儿笑。我一次次找他谈话,对他提出上课要保持安静的要求,他每次都说要改,下次活动会安静了,但是还是屡犯不止,我分析他的行为,可能觉得上课的行为,只是跟别人在玩。我跟他的谈话,也没让他认识他到底哪里做得不对。因此,在活动中,我请配老师录下了我们活动的画面,播放给孩子们看,大家一起评评顾俊的行为,并对顾俊进行批评,这一次让他知道错在哪里:原来自己破坏了课堂纪律,决定以后一定改,确实在以后的活动中,他明显有了好转,自律能力提高不少。可见必要的批评也是必要的。

  然而在批评的同时幼儿教师也需要注意方式方法,因为孩子的心灵是很脆弱的,所以在批评孩子时,幼儿教师不妨用这样的方式:一是注意自己的语气。面对孩子的错误,不要用尖锐过激的语言批评,而是应该指出问题的所在,用建议的语气表达希望与要求。例如“你用这种方法来试试”、“我认为这样比较好”、“你可以….”等。二是和孩子们一起商讨和分析问题,辨别是非,让孩子自己来分析选择。三是通过录像案例故事等,与孩子一起讨论分析其中的行为,再分析中认识到哪些是不好的行为。四是把孩子的亲身经历拍成录像,这样更为直观,在谈话中让孩子认识到自己的错误并改正。我曾经也试过在孩子犯错时,狠狠地批评他,吓唬他:下次再这样不乖,要怎样怎样来对付他。但是效果却不是很理想,反而使他害怕我,远离我。在我面前表现得很乖,我不在时,照样我行我素,阳奉阴违。

  经过探索与反思,我尝试改变了批评的方式,比如说,当孩子们在玩小摇马时,存在争抢的行为,谁也不肯想让,这是我采用和第一种方法,建议他们互相商量,一起玩,或者轮流玩,和他们一起唱巧虎轮流玩的歌,孩子欣然接受我的建议,他们还提出按数数来轮流玩,最终孩子们在一起开心地玩起来。当我发现某个小朋友随地丢纸屑,我拍下来,进行实案分析,和孩子们一起观看,分析里面的小朋友的行为,让他们说说他这么做对不对?错在哪里?以后遇到这种事,自己应该怎么做?孩子们很积极地表达自己的想法,从而启发孩子改掉这样的坏习惯。我发现这样的批评方式,孩子更容易接受,取得的效果也是不错的。

文 章来源 莲
山 课 件 w w w.
5Y k J. c oM