教育小结:适时处理“告状”

作者:未知 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2017/4/28

教育小结:适时处理“告状”

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教育小结:适时处理“告状”

“告状”可以说是每所幼儿园一日生活中最常见的行为现象。如果老师对幼儿的“告状”不予理睬,或不分青红皂白地批评“告状”的幼儿,可能使一些有危害的事得不到及时的补救,而且会混淆幼儿的是非界线,挫伤幼儿的正义感和同情心,并给其他幼儿带来消极影响。如果鼓励幼儿“告状”,则会使 幼儿争相模仿,什么鸡毛蒜皮的事都会告到老师这里来,削弱了幼儿独立处理小纠纷的能力,甚至使一些幼儿养成时时监视他人行为、检举揭发他人的不正常心态。所以为了幼儿的身心发展着想,我们对“告状”的幼儿采取了以下几种方法,并适时做出公正处理。
第一、明辩幼儿“告状”情境的事实、是非、动机,正确有分寸地处理。
第二、淡化幼儿的“告状”意识,减少依赖性
第三、教育幼儿多看别人的长处,严格要求自己。
第四、引导幼儿正确把握“告状”的场合和时机。
第五、对个别为使自己处于优势地位而“告状”的幼儿,应让他知道这样的“告状”是得不到支持的,使幼儿打消“恶人先告状”的企图。

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