大班班家长半日活动方案

作者:未知 资料来源:网络 点击数:

大班班家长半日活动方案

文 章来 源莲山 课件 w w
w.5Y k J.cO m

大班班家长半日活动方案

活动地点:大二班教室、卧室

活动对象:全体幼儿和幼儿家长

活动过程:

一、 生活活动

内容:玩具家里排排队

重点指导:

1、 观察幼儿在自由活动后自己整理好活动中的所有材料,最后由值日生检查。

2、重点指导个别幼儿快速整理建构的材料,送入玩具柜。


二、学习活动

学习一:《学做不说话的老师》

执教者:陈翕

设计思路:

看图列算式题在区角中一直都有投放,但是我们发现孩子对于列题目一直是开始几分钟有兴趣,时间久了就不能坚持了。那么怎么让我们的活动有趣起来,并能持久呢?在《我自己》的主题中,孩子们特别喜欢用自己的肢体来表达自己的想法,于是我们就借用这个方式,让孩子将不同的算式题用自己的身体造型表现出来,这样就增加了计算活动的趣味性和互动性。

活动目标:

1、在游戏的情景中巩固10以内数的加减运算。

2、尝试运用不同的方式表达自己的情绪,学习根据同伴的表情调节自己的行为。

重点:巩固10以内的加减法运算

难点:尝试用不同的方式表达自己的想法。

活动准备:

题目卡

活动过程:

一、碰球游戏

1、复习碰球游戏的玩法。

2、每个孩子开火车,玩1-2轮碰球游戏(数字10以内)

二、巩固10以内的加减法运算。

1、“拍手、跺脚”的游戏:复习10以内各数的加减法。

2、幼儿试着集体玩一玩游戏。

三、游戏“你抽题目我来算”。

1、幼儿两人一组,自由结伴。

2、甲抽题目让乙算,甲用不说话的方式,如:表情、动作、眼神、等,让乙知道答案对或错。

3、幼儿分组尝试,老师观察幼儿活动情况。

4、讨论:哪些动作或表情可以被用来表示对或错?为什么?

5、改变规则,再次尝试。

四、加、减大不同。

1、出示4+1=?5-1=?

引导幼儿用动作表示加减,体会加减符号的不同。

2、小结:我们的身体真棒,不用说话也能通过各种方法来做数学题,而且每个人做的方法都不同,真了不起。


学习二:《一根羽毛也不能动》

执教者:郭辰怡

设计思路:

首先这是在《动物大世界》主题背景下开展的一次语言活动,在主题目标中有一条“了解常见动物的不同特点”。鸭子和天鹅是两种相对比较常见的动物而且两者外形比较接近,但各自又有不同的特长,活动中围绕这两种动物而展开,让幼儿从他们的外形、本领进行观察比较与区分。

其次《一根羽毛也不能动》讲述了发生在鸭子和天鹅这对朋友之间的故事。鸭子灵巧又勇敢,天鹅可爱又执拗,它们闲来没事喜欢一起玩,但又总是会为了一些小事起摩擦,犹如幼儿之间的交往。令人感动的是,在危急时刻,它们依然最看重自己的朋友,让我们体会到朋友情谊的可贵。

本次活动中一共有四个环节,介绍角色,引起兴趣(在看看、说说中,引导幼儿观察鸭子与天鹅的不同之处)——观察理解,大胆讲述(通过观察画面,引导幼儿猜测、理解符号所表达的意思,理解故事内容,并能大胆地进行讲述)——游戏体验,分享经验(在游戏情境中,让幼儿感受到故事情节带来的乐趣,以及规则的力量和坚持的可贵,体会现实生活中友情带来的温暖。)——交流讨论,提升情感(通过让幼儿讲述自己的想法,逐步理解故事的内涵)。

活动目标:

1、仔细观察画面,理解角色的心理变化并能大胆讲述。

2、感受朋友之间的情谊,知道拥有朋友的可贵。

重点:仔细观察画面,理解故事内容,大胆表达自己的想法。

难点:体会到朋友情谊的可贵。

活动准备:《一根羽毛也不能动》的课件

活动过程:

一、介绍角色,引起兴趣

1、出示角色:它们是谁?

2、究竟哪只是天鹅?哪只是鸭子?

二、观察理解,大胆讲述

1、播放课件:你猜它们为什么事情争吵?

它们在比谁长得好看;它们都说自己的本领大,于是就吵起来了……

2、播放天鹅和鸭子比赛的图片(两张):它们正在比什么?谁胜了?

3、教师讲述故事的开始部分

(1)提问:比赛什么才公平?

(2)小结:看来比一些它们水平差不多或都不拿手的项目,这样会比较公平一些对吗?

4、继续欣赏故事,讲述天鹅和鸭子比赛“木头人”游戏的经过。

(1)玩“木头人”游戏,怎样算赢,怎样算输?

(2)观察符号:天鹅和鸭子的心里分别在想什么?

三、游戏体验,分享经验

1、天鹅和鸭子都很会玩“木头人”的游戏,它们玩得不分上下,你们想不想试试?

2、讲解游戏规则:边念儿歌,边随意走动,念完儿歌就要立即摆好姿势,保持不动。有两个人会来“捣乱”,引“木头人”发笑或移动,但这两个人不能触碰“木头人”的身体;在规定时间内“木头人”能坚持不动为胜。

3、第一次玩游戏(30秒),游戏后采访获胜者:你是怎样让自己坚持到最后的?

4、小结:坚持非常重要。

5、第二次玩游戏(45秒),游戏前提示幼儿:有了上一次的游戏经验,这次获胜者一定会更多,如果你能成为获胜者,等会儿要告诉我们,游戏的时候,你的心里在想些什么?

四、交流讨论,提升情感

1、我们玩游戏玩得很高兴,可是天鹅和鸭子的比赛到现在还没分出胜负呢,一起去看看它们比赛的结果。它们从白天比到了夜晚,又从夜晚比到了第二天清晨,到底比赛什么时候才能结束?这样吧,如果你觉得比赛该结束了,就大声地告诉它们。

2、 设疑:假如狐狸要把天鹅扔下锅,怎么办?

3、自己的生命很重要,朋友的生命也同样重要,究竟谁会动呢?

4、小结:在朋友有危险的时候,任何事情都不重要,生命才最重要,由于生命只有一次,所以,在可以保护好自己不受伤害的情况下,才能想办法去救朋友。要是不行,就要赶快就找救兵。

5、讲述故事结尾,讨论:你觉得谁是冠军?

6、总结:要是论比赛,天鹅胜了;要是说勇敢,那鸭子一定是冠军。不管谁胜谁负,它们心里都暗暗下定决心,要永远在一起。


三、运动活动

室外内容:跑跑卡丁车快乐滑行彩旗挑战赛

观察与指导:

1、 指导幼儿双脚用力蹬骑,动作协调,灵活平稳骑行,绕行不同的障碍物。

2、 提醒乘客孩子在乘车过程中注意安全,不做危险动作,有自我保护意识。


室内运动:

1、 翻炒大师:球拍、奶粉罐、塑料架、布包

2、顶碗大师:各种碗或小篮子、自制小饼干、小动物投箱。

3、猫捉老鼠:桌椅、小尾巴、头巾

观察与指导:

1、 观察幼儿能否在理解游戏规则的情况下开展运动。

2、 指导幼儿注意安全,出汗了能否及时擦汗和休息。


四、家长讲座

主讲人:中科院科研工作者博士向世清

内容:《家庭教育与孩子成长》

五、班级家长会

1、幼升小草表填写事宜。

幼升小草表的填写和其它问题的解答。

2、近阶段幼儿情况分析

优势:

孩子们的各方面能力的提高,自主地参与学习和合作。

主题中开展“我自己”的资料收集,知道我是人群中的一个,体验和大家做朋友的快乐。

开学以来感谢家长对我园工作的支持,如:元宵节、科普周等等,让孩子获得相关的经验。

不足:

做好幼小衔接工作,希望家长在家的时候给孩子一定的“作业时间”(15分钟左右),让孩子有事可做。

关注周围的新闻、事物的变化,尝试用自己的符号和方式记录下来和大家在集体中分享。

自主预约班级孩子开展形式多样的家庭中的做中学活动,发挥家长的积极能动性

反馈:

今天上午8点30分,菊园幼儿园又一次迎来了“家长开放日活动”,家长们积极参与,早早地带着了孩子们上幼儿园

在这次观摩活动中,学做不说话的老师,在与家长的互动中,家长们看到了每个孩子的不同表现,对家园共育问题的任务也更为明确、对家园教育问题也更加重视。在观摩后的家长会中,园长邹老师就孩子入小学事宜向家长传达相关新政策,家长们听得非常仔细,解决了家长心中疑惑,促进了下阶段幼小衔接工作的顺利进行。

此次家长开放日,我们还有幸请到了中科院科研工作者、xx区第二届家长委员会主任向世清教授,分别为我们中班、大班的家长做了关于“家庭教育与孩子成长”的精彩讲座,给我们的家长朋友们上了生动的一课,受到家长们欢迎! 在这次教育讲座中,关于“掌握教育的真正内涵”“早期教育的重要性,内容和误区”“爱的教育”等家长们关心的问题一一作了幽默风趣的解答,给家长们留下深刻的印象。

今天整个家长开放日活动,家长和孩子都收获满满,意犹未尽!相信在今后的日子里,家长和学校能够更好地进行家园合作,共创孩子的教育与成长,促使孩子们更健康快乐地成长!

文 章来 源莲山 课件 w w
w.5Y k J.cO m