科研论文:大班幼儿参加兴趣班现状分析及建议

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科研论文:大班幼儿参加兴趣班现状分析及建议

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科研论文:大班幼儿参加兴趣班现状分析及建议

摘  要:当今社会飞速的发展,各类培训机构都开始涉及早教这块内容,各类兴趣班也如雨后春笋班涌出。80后们作为新一代父母,逐渐重视起孩子的早期教育。希望孩子从小就受到良好的教育,掌握更多的知识,让孩子赢在起跑线上,于是就帮孩子报了许多兴趣班,学习各种技能、技巧。因此出现了大量的幼儿失去自由玩耍的时间,奔波于各个机构的兴趣班,从喜欢到讨厌,从快乐到疲惫。所以对此我对这一现象进行了分析和并对家长提出了建议。

关键词:兴趣   兴趣班   家长   选择

一、问题提出

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握事物力求于某种活动,并且有积极的情绪色彩的心理倾向。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”一个人如果做他感兴趣的事,他的主动性将会得到充分发挥。即使是过分疲倦和辛劳,也总是兴致勃勃,心情愉快,即使困难重重也决不丧气,而去想办法百折不挠的去克服它。如果让孩子学他感兴趣的知识,学习的时间也许很长,但他丝毫不觉得苦,反倒像在游戏

儿童学者告诉我们,凡人生所需之重要为习惯、倾向、态度,多半可以在六岁以前培养得好,以后只须顺着他继续增高而上去,自然成为社会的优良份子。

爱迪生是一位伟大学家,众皆知他关于电器的发明,数目很惊人。谁会想到他不过只进了三个月的学校。在校期间,校中的老师,都当他是一个十分顽劣的小孩,所以入校三个月便把他开除了。爱迪生从此以后也再没进过学习。他的母亲知道自己的孩子并非坏东西,反怪校中教师只会教历史、地理,不能适合自己孩子的需要。因为那个时候的爱迪生,十分爱玩科学的把戏,在学习的时候,也只爱玩这一套而不留心学业,所以遭受教师的厌恶。西洋人的家里,都有一个贮藏杂物的地窖,爱迪生即在他家中的地窖里玩他科学的把戏。他在地窖中藏着许多玻璃瓶,瓶里都是藏着化学品,有的药品而且是毒性猛烈的。爱迪生的母亲,起初是亦不愿孩子玩那些毒药,要想加以制止,但是不可能的,于是也任他去玩了。玩化学上的把戏,须要用钱买药品,爱迪生在替他母亲出外买东西是,必定要卡一些油,藏几个钱来,去买药品。后来他做了报贩,在火车上卖报,他卖报赚下来的钱,大部分是去买化学药品的,他并且在火车上堆货包的车棚里,贮藏他的玩意儿,报纸卖完,便躲在车棚里玩他的把戏。有一回,车棚坏了,他的化学的瓶子打破,于是烈火熊熊,把破坏的车棚烧了起来。车上的警士跑来一看,知道是爱迪生出的岔子,于是猛力的给爱氏一个耳刮,把爱氏的耳朵打聋了。后来据他自己说,耳朵聋了以后,反而使他专心科学了。对于爱迪生科学爱好的延伸,当然离不开他幼年时有一位好母亲的理解与支持。

法拉弟是发电机原理的发明者,他幼年是在一个书店里做徒弟。他订书订的慢,别的徒弟到利波老板那里去告状,利波对众徒弟说,他们有所不知,法拉弟是一面订书,一面吃书,书钉好了,头脑也吃饱了,你们当中如果友人想他这样的用功,我也就马马虎虎了。当法拉弟装订一部百科全书,翻到电气一章,只有两面,他看完,觉得不够味,说我将来要写一本《电气》。由于他的努力、勤奋、肯学,最后梦想终于实现。

这两则故事告诉我们,培养幼儿时期的兴趣是多么的重要,特别是培养孩子们的自主兴趣。

日本的木材久一曾经说过:“天才就是兴趣。”这表明兴趣对孩子成长有着重要作用。兴趣作为人积极探究事物的认识倾向,能促使认识过程的整个心理活动积极化:能使观察更加敏锐,记忆得到加强,想像力更加丰富,克服困难的意志力得到增强,从而使智力活动的效能大大提高。同时,兴趣往往是成功的先导。它在适宜的条件下,会给孩子确立未来的理想,而理想又能为其终身奋斗的目标。

兴趣班,顾名思义,就是能让宝宝比较兴奋,很感兴趣,能给他们带来乐趣的课堂。但是绝大多数爸妈可能会把兴趣班与“特长班”混淆起来。事实上,两者所持的宗旨并不相同。兴趣班意在令宝宝快乐,因快乐而收获着能力;而特长班则是一种快速成长的方法,其目的是为了使宝宝在某项技能上有飞速发展。

在目前看来,社会上的兴趣班五花八门,各种机构都在争先恐后的办着兴趣班,家长应该如何选择?怎样的兴趣班才能让孩子快乐学习?在这个问题上笔者对大班幼儿参加兴趣班的现状做出了分析。

二、现状分析

目前是社会繁荣、经济发达、信息快捷的现代化社会,现在的年轻父母都非常重视孩子的早期教育,也希望孩子从小就受到良好的教育,能够掌握更多的知识,年轻的父母希望儿女能早日成龙成凤。于是就出现了给幼儿参加多种兴趣班。通过调查,发现通常会有以下几类家长:

1、完全不信任任何兴趣班。这类家长从不给孩子报任何兴趣班,感觉兴趣班对孩子并不会起到任何的帮助和提高,认为孩子只是去玩玩而已,感觉没有报兴趣班的必要。

2、把兴趣班当做托管班,让孩子打发时间,不求成效,不作要求。这类家长普遍工作比较忙,或者说家里没有老人帮助照看孩子,上兴趣班能够让孩子找点事做,又能打发时间,省去了找人托管的麻烦。

3、有目的有方向地选择兴趣班,极其重视教学效果。这类家长在报名前会仔细咨询,通过各种渠道了解这个兴趣班的好坏,然后有目的地培养孩子的某一种兴趣,并且每次兴趣班后都会询问孩子学习内容,并给孩子巩固复习。

4、孩子喜欢什么就报什么,没有目的性。“兴趣班么,不就是孩子喜欢什么报什么。”这类家长会有这一概念,不考虑学习内容是否适合孩子,不考虑孩子是否真的了解兴趣班的内容,只要孩子选就报,通常对学习效果也不作要求。

三、        存在问题

1、过分注重开心,忽略兴趣班的目标性

现在很多兴趣班主打“开心”,孩子们到了兴趣班就是玩,兴趣班的老师对孩子不作要求,不严厉不指责,家长也只有一个目标让孩子快乐,于是乎有些孩子就静不下心来学东西,兴趣班就只是瞎玩玩而已,兴趣班失去了目标性,孩子在单方面并没有获得真正的提高。

2、家长目的性明确,幼儿只是服从而并没有兴趣。

参加“兴趣班”的前提是孩子对该活动感兴趣。但其实有很多家长常把自己的意志强加给孩子,较少关注孩子自身的愿望和需求,并不是按孩子的兴趣报名,而是按自己的兴趣和理想为孩子报名。特别是升入大班后这种现象特别明显,有些家长会觉得孩子即将上小学了,不能再玩了,应该把精力放在有目的地学习上。为此,我特意做了一项调查。

因为大班的幼儿面临着马上上小学,有69.2﹪的家长都偏向幼儿学习小学课程,家长希望幼儿能在上小学后很快的适应学习环境。所以在上大班时家长都为孩子报了关于小学内容的许多兴趣班。如:幼小衔接、拼音等兴趣班。为此我对大班的36名幼儿家长做了调查

从调查表可以看出家长除了偏向幼小衔接、拼音、英语等科目以外,还有偏向的就是创意美术、珠心算等。家长希望老师教幼儿拼音、写字、数学等一些知识,这样他们的孩子在上学时就不用费很大的力气,可以轻轻松松的学习。

3、超负荷学习,孩子身心皆累。

钢琴、绘画、跆拳道,一个孩子同时参加多种兴趣班已不鲜见。家长认为艺多不压身,多点特长以后好在社会上立足。

有的幼儿晚上、双休日都要参加兴趣班,使幼儿连玩耍的时间都没有。因此我对这个现象在我们班的35名幼儿中做了调查

调查说明了多数幼儿报了3门及以上的兴趣班。

  其实对大多数孩子而言,一定年龄段能接受的东西是有限的。超负荷学习,孩子如果不能完全吸收理解,那只是在身心上受累,真正学到的东西不多,学习效果不明显。家长也会为此牵扯过多的精力、财力。

4、考级成风,拔苗助长。

  近年来各类考级层出不穷,跳级报考的人越来越多,钢琴、绘画、舞蹈、书法,为了一张张证书,孩子们被逼着不断练习。很多家长盲目攀比,认为孩子学得越快越好,说明自己的孩子越聪明。一些老师迎合家长心态,盲目拔高学习内容的难度,逐渐超出孩子承受能力,使得有些孩子从喜欢到恐惧,这些只会让孩子学习的后劲不足。

四、        分析与建议

孩子是民族的未来,也是家庭的希望。每一个家庭对后代都会给予无限的希望,特别是在当今竞争激烈的社会环境下,家长对于孩子的未来充满了无限的希望,与此同时也会伴随一些忧虑,因为谁都不愿让自己的孩子输在起跑线上。但是他们没有考虑到孩子们是否快乐,只知道一个劲的让孩子参加多个兴趣班,导致孩子既没有学到知识、身心上也没有得到快乐。孩子最快乐的时刻就是他们玩的尽兴的时候,但现在有些孩子很少有尽兴玩耍的机会,主要原因是父母不理解幼儿的心理需要,面对日趋竞争的社会,对孩子的期望过高,对孩子的干预、控制欲太多,不尊重孩子的选择。因此,父母在给孩子报兴趣班之前,一定要弄清楚孩子的兴趣点在哪儿,根据孩子的兴趣来选择。让孩子做自己最感兴趣的事情,这才是激发幼儿自觉、主动学习的最佳方法。父母们切忌把自己的主观意向当做孩子的实际兴趣,甚至将自己的兴趣强加给孩子。

此外,在给孩子参加兴趣班选择时给父母们几点建议:

1、参加兴趣班需考虑年龄。通常3岁以上的孩子,才建议参加兴趣班。因为3岁以上的孩子才会出现某种能力的定向,而3岁以下的孩子专注力不够,兴趣点广泛而不持久。

2、抓住兴趣敏感期。人的一生有许多能力发展的敏感期,只要抓住这些敏感期,给以相应的培养,学习效果会更好,可以达到终身效果。

  除了这些一般规律外,敏感期到来的早晚还与后天的环境创设有关。如果爸妈及时抓到孩子所出现的星星点点的行为表现,并且创设环境加以培养,势必能够帮助孩子提升潜质。

2、给孩子报兴趣班的目标明确,家长要清楚到底是让孩子学一技之长还是陶冶情操。如果纯粹是功利目的,非要孩子达到某种水平不考虑情况是不合适的。家长可以先制定一个短期内能够实现的目标,循序渐进,让孩子满怀信心地去学习,逐步迈向长期目标。

3、贵精不贵多。不要同时给孩子报上好几种兴趣班,这会分散孩子的精力,结果会“一瓶子不满,半瓶晃荡”,同时也会给孩子加重负担,使之产生厌学的情绪。

4、时刻关注孩子的学习兴趣。家长不应该认为报了兴趣班以后就没有你的事了,孩子的学习是需要你的关注的,适时的关心询问、表扬鼓励,都能够增进孩子的学习兴趣。

5、对所选兴趣班进行了解,包括师资配置、学习环境、教学方式等。有些孩子愿意在游戏中掌握知识,有的孩子愿意学别人做事,每个孩子的最佳学习方式是不同的,因此,家长要选择教学方式相对应的兴趣班。

总之,爸妈要保持良好的心态,一切以孩子为主体,尊重孩子的意愿,了解孩子的特点,关心孩子的想法,了解孩子的水平,从而为孩子选择合适的兴趣班,让孩子在快乐和自信中健康成长!

参考文献:

1、读《陶行知现代教育文选》之后感

2、《成长构思》2012.3

3、《幼教博览》2011.7                       

附:

1、调查问卷(家长)

1、您给你的孩子报了几门兴趣班?

A、不报          B、1——2门         C、3门及以上

2、您给孩子报了哪些兴趣班?

A、创意美术B、珠心算C、思维训练D、幼小衔接E、拼音F、主持人G、围棋H、跆拳道J、英语K、其他

3、您的孩子喜欢你给他报的兴趣班吗?

A、喜欢B、一般C、不喜欢

4、您的孩子在学习兴趣班后的效果如何?

A、好B、一般C、不好

2、调查问卷(幼儿)

1、小朋友你喜欢什么兴趣班?

A、创意美术B、珠心算C、思维训练D、幼小衔接E、拼音F、主持人G、围棋H、跆拳道J、英语K、其他

2、你报了几门兴趣班?

A、不报          B、1——2门         C、3门及以上

3、你喜欢你参加的兴趣班?

A、喜欢B、一般C、不喜欢

4、你参加的兴趣班是你自己选择的,还是父母或是和父母一起选择的?

A、自己B、父母C、和父母一起选择的

3、幼儿一般敏感期

3~4岁:

色彩、语言、内省智能敏感期

对色彩敏感,开始在生活中寻找不同的颜色;

对语言敏锐度提高,模仿成人说话;

剪、贴、涂的能力提高;

开始追求完美;

不断追问为什么。

4~5岁:

数学逻辑、音乐智能敏感期

开始建立数学概念;

审美期到来,对穿着有讲究;

对音乐、识字敏感。

5~6岁:

语言、自然智能敏感期

出现书写敏感期;

数学-逻辑能力上升;

喜欢收集动植物标本,喜欢做实验。

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