大班语言:鳄鱼怕怕,牙医怕怕

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大班语言:鳄鱼怕怕,牙医怕怕

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大班语言:鳄鱼怕怕,牙医怕怕
活动目标
1、体会鳄鱼和牙医的心情,克服害怕牙医的心理。
2、感受故事中鳄鱼和牙医互相害怕的反差,体会故事的戏剧化设计。
3、学习模仿故事中的简单对白。
活动准备
电子大书《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》、鳄鱼及牙医头饰。
活动过程

一、谈话引入。
——请幼儿说一说:如果自己的牙齿生病了,心情会怎样?会怎么解决这个问题?有没有看牙医的经验,当时是怎样的心情?
二、阅读图书《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》。
1、尝试阅读:请幼儿翻阅幼儿用书,尝试阅读理解故事。
——这本书讲了一个什么故事?
2、共同阅读。
⑴教师通过问问题,和幼儿共同阅读故事。
——鳄鱼要去哪?它愿意去吗?你怎么看出来的?它心里会怎样想呢?
——小猪是什么人?它愿意看到鳄鱼吗?它心里又会怎样想呢?
——你害怕的时候会怎样,会喊什么?鳄鱼和小猪见面为什么都叫出一声“啊”?
——看病的时候,鳄鱼和牙医心里害怕,会想什么?(我好害怕)你害怕的时候会怎样鼓励自己?(我一定要勇敢)
——看牙的时候,有发生什么状况吗?鳄鱼和小猪心里怎么想的?
——牙齿看好了,鳄鱼和小猪会想什么呢?
(2)教师与幼儿一起2完整地阅读故事。
3、理解故事内容,体会故事的戏剧化设计。
——故事中的鳄鱼是怎样的心情,为什么?(鳄鱼认为看牙医是件可怕的事)
——故事中的牙医又是怎样的心情,为什么?(小猪怕鳄鱼会咬自己)
——你觉得这个故事怎么样?为什么?(鼓励幼儿大胆说出自己的看法如鳄鱼和牙医互相害怕,却不知道对方也害怕自己,故事很搞笑等)
三、扩展想象。
——鳄鱼还会来吗?如果来,是为什么呢?牙医又会怎样呢?
——除了鳄鱼,谁来看牙,牙医也会害怕呢?
四、角色表演。
——教师翻图书,念旁边,男孩扮演鳄鱼,女孩扮演小猪,共同念故事。
——请几名幼儿戴上鳄鱼及牙医头饰,边说边表演故事。
五、活动小结。
——教师总结故事,提示幼儿要爱护牙齿,如果牙齿生病了,要及时看医生。
活动应变
这个活动可以放在活动“参观牙医诊所”之后进行。
活动延伸
1、请幼儿将故事主人公进行替换,然后创编新故事。
2、将故事编为情景剧,请幼儿用夸张的手法表现故事。
区角活动
语言区:投放《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》幼儿用书,让幼儿自由阅读。
表演区:投放鳄鱼、狮子等动物和牙医头饰,鼓励幼儿戴头饰仿编、表演故事。
环境创设
主题墙张贴鳄鱼和小猪牙医的卡通形象、鳄鱼看牙医的场景图,并张贴鼓励式语句:“我一定要勇敢。”“我一定要好好刷牙,要好好爱护牙齿。”
家园同步
1、请幼儿跟家人分享故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》,并和家长一起表演故事。
2、家长跟幼儿分享自己第一次看牙医的心情。
随机教育

1、日常生活中提醒幼儿早晚刷牙,请幼儿回忆鳄鱼怕怕的故事,告诉幼儿:鳄鱼都要乖乖地刷牙,小朋友就更要自觉了。
2、提醒幼儿在牙齿不适时及时就医,请幼儿回忆鳄鱼怕怕的故事,告诉幼儿害怕很正常,不过我们要像鳄鱼一样鼓励自己“我一定要勇敢”,坚持看牙医。
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