幼教论文:打造幼儿园团队合作精神  增强凝聚力

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

幼教论文:打造幼儿园团队合作精神  增强凝聚力

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  [摘要]  幼儿园的发展取决于教师团队合作精神和团队的凝聚力。对于幼儿园来讲,如果只有园长或者中层管理人员肯定是无法开展正常工作,只有幼儿园的老师才是幼儿园工作中的力量,离开了老师们的参与管理,幼儿园的发展都将化为泡影。一所幼儿园呈良好的发展趋势,一定反映出这个集体的智慧和结晶,反映出团队的合作精神和凝聚力。但是幼儿园也存在一些问题,领导者的管理能力弱,号召力不强,教师缺乏责任心,部门间缺乏沟通,团队精神面貌不好,导致幼儿园发展迟缓,教师工作倦怠。为此打造团队精神,增强幼儿园的团队合作和凝聚力尤为迫切。
  [关键词]幼儿园教师;打造;团队合作;凝聚力;
  何为团队精神?它是一种精神文化,是在精神文化打造下形成的一种集体意识,是团队打造中的灵魂。团队精神要求每一个人都要具有大局意识、协作意识及服务精神,所有成员的行动一致,大局观念一致,共同排除困难,为集体的一个目标而努力奋斗。其次,团队精神也是集体理想信念的基石,是凝聚团队,促进团队进步的内在力量。
  国家要强大,企业要发展,一所幼儿园要办出人民满意的教育,离不开团队精神的打造,离不开团队精神的向心力和凝聚力。俗话说:“ 一根线容易断,万根线能拉船”但是要想把这万根绳扭成一团,它需要一种精神力量,这种力量来源于彼此之间的理解、信任和尊重。那么,如何打造教师的团队合作精神呢?
  一、团队合作精神在幼儿园中的重要性
  正如利皮特博士所说的“人的价值除了具有独立完成工作的能力外,更重要的是赋有和他人共同完成工作的能力”。可是,在幼儿园的工作中,存在有团队意识不强的。例1:大班任课教师2人,A老师带有不到一岁的小孩,常以此为借口调班或不到班上,班上要搞活动、布置教室大部分任务就落在了B老师的身上,B教师由于长期不满A教师的行为,当A教师上班时间就离开本班教室,造成班上交班工作出现漏洞,家长为此对两位老师存有意见。此案例说明两位老师在工作中缺乏责任心,在沟通、合作、彼此尊重、团队意识上非常薄弱。例2:各部门的成员间沟通联系较少,一部分人没有责任感,参与活动缺乏积极性,部门工作开展进度缓慢、没有成效,也常因部门与部门之间缺乏沟通和协助的精神,使之部门工作脱节。这种现象说明了幼儿园缺失团队合作精神;例3:幼儿园相关负责人身上缺乏凝聚力,处理问题缺乏公平、公正,在语言的沟通和协调能力上较差,因而该领导布置工作没有人响应,实施工作难度加大。
  通过这几个实例说明,老师之间、部门之间、领导与教师之间的心没有往一处使,缺乏团结合作精神,团队之间没有凝聚力,导致了幼儿园正常工作的开展,也影响到幼儿园的健康发展。 古人云:人心齐,泰山移。这就告诉我们要增强团队的凝聚力,体现团队合作精神。
  二、如何打造幼儿园教师团队合作精神
  俗话说:“要想一个人走的快,那就一个人走,要想走得远,那就一群人走”;也就是说,你一个人无论多么能干、多么的努力,但是发出的光都是微弱的,只有当你和团队中的每一个人抱成一团,才能展现出你的能力和水平,才能淋漓尽致地发挥个人的聪明才智。那么,我们如何来打造团队合作精神?
  (一)领导决定团队精神的打造
  幼儿园各项工作要想开展得如鱼得水,靠集体的力量,靠领导的管理艺术,领导的人格魅力决定着团队的精神文化。领导是团队的核心,是一个团队的灵魂。曾有这样一个比喻:一头狮子带领一群绵羊,绵羊有可能变成狮子,一只绵羊带领一群狮子,狮子有可能变成绵羊。这个比喻说明了幼儿园的领导者的做事风格、品格、眼光和决策性会直接影响到团队中的每一个成员.所谓上行下效,如果领导没有责任心、没有进取心和较好的决策意识,怎么能让下属信任!随之领导者在团队中将会失去了威信和魅力,结果幼儿园就是一盘散沙。我园新提任了一名年轻教师为年级组长,年轻气盛,活干了不少,人得罪许多;再加上她年轻与他人语言沟通时咄咄逼人,布置工作缺乏技巧,导致她工作起来压力大,工作无法开展。此案例说明这位年轻的年级组长没有意识到团队的作用大于一个人的力量,也没有正确认识到自身的错误。所以,作为园长和骨干,表帅作用、沟通能力、领悟能力十分重要,要严格要求自己,以身作则,以德服人、以理服人,敢于承担责任,工作中注意自身形象的同时还应和团队中的每一个人融洽相处,才能服众、彰显出自己的人格魅力和凝聚力。
  (二)发挥个人在团队中的作用
  有一首歌的歌名叫“众人划桨开大船”,歌曲的含义就是强调了集体的力量和团队的力量。幼儿园要呈现良性发展,不是领导一个人、团队的骨干就能完成和实现的,他需要每个人齐心协力、排除困难,团结一致携手实现。当然在团队中每个人的能力都是不一样的,有的时候一个人的能力也是非常有限的,每个人的身上有亮点也有不足,团队领头人应去整合现有的资源,在沟通、协助,互相帮助、不离不弃中携手组员并进实现团队预期目标。切记在团队建设中出现一个人干、一个人看、一个人捣乱的现象。俗话说:“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”说明了一个人的力量是有限的,一个人的能力是很单薄的,但是在大家的帮忙下就能办得更好。所以,幼儿园的教师要团结一致,发挥个人在团队中的作用是非常有必要的。发挥个人在团队中的作用,首先是要提高个人提高思想觉悟,以团队的利益、目标为自己的利益和目标。其次要发挥各自的优势,人无完人,但是每一个人都有他的优势,尽力的做到他无我有的特长,使之团队因你而骄傲,你因团队而自豪。近日我参加了骨干班的体验式培训活动,在两天的培训活动中,老师们从陌生到熟悉再到朋友的这一过程让大家还记忆犹新,学员们在活动中领悟到团队的力量大于个人的力量,团队的合作精神是战胜困难的法宝所在。如:翻越“毕业墙”,虽然我由于身体的原因没有翻越这面墙,但是我的心和我的队友们一样在挑战自己、战胜恐惧,我的一双手一直成45度,托举着翻越毕业墙的老师。在活动中,体力好的男老师就当人梯,臂力好的老师就一直在墙上提拉下面上去的人,一直这样坚持了7分钟,至始至终没有一个人放弃。当人墙的老师肩部出现了淤血,攀爬的老师从半壁中掉下来,提拉的老师已经耗尽全部精力,有的老师生怕翻越过去的老师数额不够,坚持翻越了3次,那场景至今还历历在目。活动结束时,队友们都流下了激动的泪水,站在毕业墙下无法言喻那一刻的心情,更多的是感动、、、、、总结中,老师们发自内心的感叹道:团队可以帮我实现自己不可能实现的事情,团队中的每一个人都会有机会为团队发光亮彩。所以,打造团队精神,是发挥个人的特长有助于实现团队目标的重要措施,但是个人也必须是以团队的利益至上。 
  ( 三 )、确定幼儿园共同发展目标
  确立目标就像航海中的关键部位建立的灯塔,用以引导船舶航行或指示危险。幼儿园的领导层也必须从专业的角度确定幼儿园的远景和教师专业发展的规划。幼儿园目标的定位一定要符合幼儿园孩子们成长的需求以及教师的专业发展,只有明确了目标,才能通过系列活动引导教职工共同去完成目标;只有指明了方向,教师之间才会形成一种合力,才会在共同的愿景下主动参与幼儿园的管理。 如果一所幼儿园没有远景规划,没有发展目标,教师之间就不会形成一种团结向上的凝集力。有这样一个故事:父亲带着三个儿子到草原上猎杀野兔。在一切准备得当,开始行动之前,父亲向三个儿子提出了一个问题:“你看到了什么呢?”老大回答道:“我看到了我们手里的猎枪、在草原上奔跑的野兔、还有一望无际的草原。”父亲摇摇头说:“不对”。老二的回答是:“我看到了爸爸、大哥、弟弟、猎枪、野兔,还有茫茫无际的草原。”父亲又摇摇头说:“不对”。而老三的回答只有一句话:“我只看到了野兔。”这时父亲才说:“你答对了。”
  父亲说:”有了明确的目标,才会为行动指出正确的方向,才会在实现目标的道路上少走弯路。事实上,漫无目标,或目标过多,都会阻碍我们前进,要实现自己的心中所想,如果不切实际,最终可能是一事无成”.由此可见,幼儿园要发展,确定团队发展目标尤为重要,它可以引领教师团队一步步在团结和凝聚力的氛围中实现目标。
  四、打造令人愉快、和谐的工作氛围。
  幼儿园的氛围沉淀在我们工作环境中,即看不见也摸不着,却能让人直接感受到并影响其心情,它时时刻刻呈现出团队风气的好坏,体现着团队的合作能力和成员间的协调能力。但是良好氛围是靠大家来营造的,也要靠大家维持。那么如何营造愉快、和谐的工作氛围呢?
  首先需要理解与信任。上下级之间、老师与老师之间做到互相信任、互相理解尽量避免误会,有时候会因为缺乏信任、理解造成同事之间小小的误会,工作也难以开展。其次是领导要充分信任和理解教师,工作中多用鼓励、激励的语言,在平常生活中多关心职工,让老师们感受到集体的温暖,感受到幼儿园就是一个大家庭,这样幼儿园才能形成一种人与人之间,领导之间,领导与下属之间彼此关心,扭成一团,劲往一处使的集体氛围。我园在团队建设中以信任为前提,把各项工作细化到每一个小组,各小组在细化到每一个人,通过委任工作,逐渐发展相互之间的信任,大家在一个平台上共事,把自己的观点、想法,敞开心扉、开诚布公,以此得到彼此间的认同。第三是幼儿园团队建设中沟通非常重要,它是团队之间、人与人之间的合作的基石,是打开职工心锁的钥匙,是全体成员的思想最终达成默契,从而形成合力资源。只有充分发挥沟通的作用,才能解决团队内部的一些矛盾和问题。当然沟通是真诚、是理解、是尊重、是认同,团队中的任何人都不要以自我为中心,要学会换位思考,如果没有以上为基础,一切沟通都是白费。所以,幼儿园的教师们只有相互信任和尊重,彼此帮助和理解,才能一起合作共事,在合作中共享双赢、共赢、多赢。
  总之,幼儿园要打造一支具有团队合作精神和凝聚力强,高素质的教师队伍以上几点缺一不可的。幼儿园的管理者在团队建设和管理中,一定要以团队精神文化来导向教师,发挥个人的才智和特长,为幼儿园的发展添砖加瓦。同时,团队合作精神和凝聚力会使教师队伍中的每一个人迅速的成长起来,只要全园教师有着抱成团打天下的精神,就能达到“人心齐,泰山移”的效果,就会开创出幼儿园发展的新局面。
  参考文献:
  【1】、芩斌:《论幼儿园师资队伍建设》,论文。
  【2】、张红梅.加强幼儿教师队伍建设的新思考[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2002,(1).
  【3】、汪丞,郭跃进,伍香平.新形势下加强幼儿园教师队伍建设的对策思考[J].学前教育研究,2014,(2).

 

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