大班音乐《小矮人与大巨人》

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班音乐《小矮人与大巨人》


章 来源莲山课件 ww w.
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  创设意图
  《纲要》中指出:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”《小矮人和大巨人》是大班一节音乐活动,孩子们对音乐非常感兴趣。每次一放到这个音乐时,孩子们就会情不自禁的跳起来。孩子们的快乐感染了我,于是我把《小矮人与大巨人》这个活动改编成音乐游戏
  活动目标
  1、感受音乐带来的快乐。
  2、初步感知音乐的上行、下行。
  3、通过游戏,让幼儿用动作大胆表现小矮人的矮小,大巨人的高大。
  活动准备
  1、创设森林的情景
  2、大脚丫和小脚丫若干,大巨人和小矮人图各一张
  3、录音机、《小矮人与大巨人》的磁带、飞机音效
  4.铃鼓和响板
  活动过程
  一、游戏导入师:最近,森林里出现了许多奇怪的脚印,小朋友想不想知道他们是谁的脚印。(想)等会找到脚印,并站在脚印上,好好看住自己找到的脚印,让我们乘上小飞机出发吧!
  二、找脚印
  1、(放飞机音效)幼儿做飞机飞行的各种动作,随着声音的强弱,幼儿上下起伏。来到大森林让幼儿四处寻找脚印。
  (这一环节让幼儿初步感受到音乐的上行和下行,为下面游戏做铺垫)
  2、引导幼儿用动作表现大巨人和小矮人
  教师小结:小朋友真棒,都找到大巨人和小矮人了,让我们学着大巨人和小矮人的动作回到我们的大剧场吧!
  三、欣赏音乐,感受音乐的上行和下行
  1感受音乐
  师:让我们一起来听段音乐。
  幼儿听音乐感受音乐的变化,音乐结束后老师及时提问
  2、随音乐做动作
  音乐响起时,幼儿随意的表现大巨人和小矮人
  师:小朋友我发现你们做的动作都非常形象,但我发现某某小朋友的动作特别形象,让我们把他请上来表演一下吧(大概请3位)
  3、铃鼓的加入
  师:今天有一位小客人它也想跟我们一起玩,让我们把它请出来吧!(教师再次播放音乐)幼儿根据音乐表扬1—2次
  教师小结:小朋友刚刚铃鼓客人偷偷告诉我他们玩的非常开心,但游戏结束了,,让我们送它回家吧!
  四、游戏:变变变
  接下来,老师要考验小朋友的反应能力,听到唱大巨人时反应最快抢到大脚印的当大巨人,没抢到的回到自己的位置准备抢小矮人的脚印,当唱到“变成小矮人”时反应最快的幼儿抢先站在小脚印上就当小矮人。
  师:没有抢到小朋友跟陈老师围成一个圈,
  玩法:
  第一遍音乐响起时幼儿随意做大巨人和小矮人的动作,当唱到“变成大巨人”时反应最快的幼儿抢先站在大脚印上就当大巨人。当唱到“变成小矮人”时反应最快的幼儿抢先站在小脚印上就当小矮人。
  第二遍音乐响起来时,“大巨人”和“小矮人”在圆圈中随意的做不同的动作来表现大巨人和小矮人。其他幼儿要给“大巨人”和“小矮人”盖房子。当“变成大巨人”时圆圈要变大,“变成小矮人”时圆圈要变小,当唱到“变得看不见”时盖房子的幼儿要想办法藏起来,“大巨人”和“小矮人”去找盖房子的人。如果没有藏好就会被“大巨人”和“小矮人”找到。找到的幼儿要罚节目。
  规则:
  1、要用身体表现大巨人和小矮人
  2、当说到看不见的时候,盖房子的幼儿才能藏起来,“大巨人”和“小矮人”才能去找人。
  五、活动结束
  师:“大巨人”和“小矮人”告诉我今天他们玩得真开心,小朋友你们开心吗?
  幼:开心。
  师:“大巨人”和“小矮人”有点累,要休息了,我们和他们说声再见吧。
  幼:再见。
  幼儿和教师再次乘上小飞机回家了。

 


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