教育随笔:用爱化解孩子的自卑心理

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教育随笔:用爱化解孩子的自卑心理

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教育随笔:用爱化解孩子的自卑心理

   “自信是成功的第一秘诀。”——爱默生。作为家长,都希望自己的孩子将来是一个自信、自强的人,而这些素质无疑是需要从小培养的。在这个过程中,老师和家长都起着非常重要的作用。
  大班的李晨晨小朋友因为“学习”跟不上以及年龄的问题,转入了我们中班,刚进班级的时候,她话很少,每次当她被叫起来回答问题时,都特别紧张,即使是很简单的问题,她都要想半天,如果这时老师没有跟上适合她心理需要的话,她的眼泪马上就会夺眶而出。美术活动中,当别的小朋友都在开心地描绘自己心中的画卷时,晨晨却因为从来没画过而涛涛大哭。
  起初,我以为是因为晨晨在智力方面较其他孩子有所欠缺,后来,经过一段时间的观察我发现,问题并不是像我想象的那样。
  晨晨很喜欢小贴纸,在一次以贴纸为奖品的抢答环节中,晨晨反应异常迅速,最终得到了她梦寐以求的贴纸。然而透过这件事,我发现,其实晨晨很聪明。但是为什么她会有之前那些行为呢?经过观察和思考,我明白,原来根本原因不是她不会,而是她认为自己不会。是自卑的心理让晨晨在面对陌生的人或事时,失去了正常思考的能力。于是,我开始采取一系列措施来让晨晨建立起她应有的自信。
  首先,我对晨晨采取了柔情策略,每次看见她,我都会为她送去温暖的微笑。刚开始,她有些害羞,表情有些木讷,慢慢的她开始尝试直视我的眼睛,又过了一段时间,她也开始对我笑了。有一天,她温柔地拥入我的怀抱,甜甜地叫了一声“张老师”。至此,我明白,她的心门已经为我敞开了。
  与此同时,在活动中,刚开始,我会减少提问她的次数,而且每次提问她,都会让她回答一些重复性的问题,以减少她的紧张感。从那时起,晨晨回答问题时不再犹豫和紧张,而是很顺畅地说出答案。
  在画画方面,我会为她将主题简化,比如其他小朋友画《龙虾与螃蟹大战》我会让晨晨只画一只螃蟹的钳子,只要她敢于动手画第一笔,就成功了一半。而且每次,不论她画得多么差,只要晨晨动手画了,我就会表扬她。慢慢地,晨晨不知不觉地在画好了钳子后,便主动开始尝试画整只螃蟹了。
  晨晨从来没有参加过任何个人比赛,因为,每次她会紧张地只知道哭。而在最近的一次讲故事比赛中,每个班选出八名小选手参赛,我就选中了晨晨,别的老师劝我不要冒险,晨晨以前从来没经历过这么大的场面,而且她的情绪很容易失控。而我却毅然决然地坚持自己的决定。因为,从晨晨的眼神中我看得出来,她也想参赛,而且为此,她还自己在家里努力地练习过。我想这对于晨晨来讲已经是一个巨大的进步了。相对于比赛成绩而言,孩子自信心的建立更具有长远意义。
  果然,参赛那天,晨晨非常高兴地跟我进入了比赛场地,然而,当她站到了舞台中央,胆怯和自卑再次席卷了她幼小的心灵,她双手紧握着自己的衣角,泪水在眼眶里打转,这时,我走到台前,伸出了我的大拇哥,用我的微笑告诉她,她就是我心中最棒的小演说家。晨晨看到我,努力控制住了自己的情绪,然后开始用熟练却有些颤抖的声音将故事完整地讲出来了,评委老师们为她响起了热烈的掌声。晨晨的脸色露出了甜美、自信的微笑。。。。。。
  现实生活中,我们往往更多地在关注那些特别优秀和特别淘气的幼儿,而忽略了躲在角落里默不作声的孩子。而事实上,他们不是不优秀,而是一群暂时没有被挖掘的宝藏。而掩藏这些宝藏的往往是自卑心理。作为幼儿教师,我们的责任不仅仅是教会孩子们学习和生活,更重要的是要教会他们怎样建立一个自信健康的心理,因为这才是决定他一生命运的关键所在。而“爱”架起了老师与孩子心灵的桥梁,它是让老师地走进孩子的内心世界,来开启他的那扇自信之门的致胜法宝!
 

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