大班数学:球体和圆柱体

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大班数学:球体和圆柱体

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大班数学:球体和圆柱体

教材分析
(重点与难点)
新《纲要》中指出:“学习数学的过程是幼儿主动探究的过程,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为数学探究的对象。”幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的兴趣。本次活动的设想来源于幼儿的兴趣,为了让孩子在轻松的环境中进行科学探究,活动前我让孩子收集一些会滚动的废旧物品。同时,根据大班幼儿的年龄特点,以动手操作为探索过程的活动,让孩子们在自由轻松的氛围中尝试操作各种物体,本次活动重点认识球体和圆柱体,感知它们的基本特征。难点是能区别平面图形和几何图形以及几何图形之间的不同,发展幼儿的辨别力。
幼儿基础分析
(能力、经验基础)
幼儿的有:孩子生活中见过许多的球体与圆柱体,部分幼儿能说出球体与圆柱体的名称;
幼儿的无:大部分孩子对球体和圆柱体之间的特性区别了解不全面;
提升点:通过亲身操作比较,感知球体与圆柱体的不同特性。
活动目标
1.认识球体和圆柱体,知道它们的名称和基本特征,以及能说出它们之间的不同。
2.通过辨别,能区别球体和圆柱体,能从生活经验中找出相似的物体。
3.锻炼空间感知和想象、思维能力。
活动准备
(材料、环境、知识准备)
材料:PPT、圆柱体的薯片桶、球一个、硬币一个。
知识:在生活中关注一些图形的物体。
一、出示图形,引起兴趣。
孩子们,今天老师给你们带来一个朋友(出示圆形),你们看,这是谁呀?
二、通过圆形导出球体,体现圆与球的特征。
圆形宝宝今天还带来了新朋友,你们想不想来认识一下?
球体和圆形有什么区别。(出示一个球,和圆形做比较)
1.看一看,球体与圆形在外形上有什么不同。(从各个角度观察)
2.玩一玩,球体与圆形谁能滚动起来。
3.讲一讲,球与圆形的特征。(PPT1)
小结:对,孩子们讲的真好。我们来听听球体是怎么说的?(球体不管从哪个面看都是圆的,不管从哪个方向滚都可以。)
三、认识球体与圆柱体。
1.引出圆柱体,介绍圆柱体。(出示薯片桶。)
知道这是什么形状吗?它和球体有什么不同呢?
2玩一玩.球体和圆柱体比赛滚。
(1)请个别幼儿上来滚一滚圆柱体与球体,看看它们是怎样滚动的?
3.圆柱体比叠高。
(1)请小朋友把你的圆柱体和好朋友再叠一叠,可以吗?
 小结:像球这种圆圆的,可以往各个方向滚动的物体,我们叫它球体。像这种上下两个面都是一样大小的圆,上下一样粗,可以向一个方向来回滚动的物体,我们叫它圆柱体。
四、通过讲讲生活中的圆形、圆柱体、球体,发展幼儿的扩散性思维。  
1.像球这样的球体,你们还在哪里见到过?薯片桶这样的圆柱体,你还在哪里看到过呢?比一比谁想的最多。
2.PPT
生活中有这么多的圆形、球体、圆柱体,老师也收集了一些,我们一起来看看吧!
我们今天认识了球体和圆柱体,回家以后我们再到生活中去找找看吧!

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