大班美术:向日葵

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大班美术:向日葵

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大班美术:向日葵

教材分析
(重点与难点)
《向日葵》是法国后印象派画家凡高的作品。本活动通过欣赏凡高作品《十四朵向日葵》,主要从作品的颜色,花朵的姿态进行观察比较,感受到画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。重点:欣赏作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。难点:了解画面中的情感是可以通过形象、色彩、笔触等要素表达出来。
幼儿基础分析
(能力、经验基础)
幼儿的有:大班幼儿认识向日葵,并对向日葵有一定的了解
幼儿的缺:对色彩、线条、构图等美术欣赏的要素还不够深入。
本次活动提升点:通过欣赏凡高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,能感受画面表达达出来的强烈、炙热的感情。并且能大胆欣赏与评价,提高对艺术作品的解释和评判能力。
活动目标
1.欣赏凡高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面表达达出来的强烈、炙热的感情。
2.能大胆欣赏与评价,提高对艺术作品的解释和评判能力。
3.萌发热爱花草,热爱大自然的情怀。
活动准备
(材料、环境、知识准备)
PPT  幼儿已认识冷、暖色
一、谈话导入
出示ppt
提问:小朋友你们看这是什么?向日葵有什么特点?
小结:向日葵具有向光性,人们称它为太阳花,随太阳回绕的花。这向往光明之花,给人带来美好的希望。
过渡:今天我也给你们带来了一幅《向日葵》,我们一起来看一看。
1.出示凡高作品《向日葵》,引导幼儿比较、欣赏作品。
二、欣赏、理解作品
(1)色彩的感受:
欣赏作品中明亮的色调和强烈的色彩。
提问:你在这幅画里看到了哪些颜色?画面中什么颜色最多?这些黄色都一样吗?这幅画的颜色给你什么样的感觉?
小结:画面中以黄色为主,以其他颜色为辅,色彩巧妙搭配,这样画面看上去才能够饱满好看。金黄的向日葵看上去鲜艳、明亮、活泼、充满活力,有收获的感觉。
2.从颜色观察,比较其中两朵向日葵。
提问:这两朵向日葵颜色有什么不同?
小结:画家在作品中运用了明亮的暖色调,画面中有深深浅浅的黄色,画出了向日葵的不同姿态,也表达出画家对生活充满了热情。
(2)花朵姿态的感受
提问:我们来看看向日葵的花瓣是什么样的?它们好像在干什么?
小结:对了,向日葵的花瓣好像在舞蹈,有的低下头,有的仰起头,有的扭动身体,漂不漂亮?你们喜欢吗?
三、欣赏向日葵作品
过渡:这里还有几幅向日葵的作品,我们一起来欣赏一下!
提问:你们知道这些画是谁画的吗?我们一起来认识一下,(出示梵高)就是这个叔叔文森特. 凡高画的,凡高是荷兰的大画家。他的画受到世界很多人的喜欢。他最喜欢的花就是向日葵了。向日葵是凡高的崇拜物,是太阳之光,是光和热的象征,是他内心翻腾感情烈火的写照。凡高画的向日葵不只是色彩,而更加是他生命与精神的自我流露,充满激情的色彩和粗狂豪放的线条。
四、幼儿自主创作
刚才我们欣赏了大画家的作品,你们愿意把自己当成大画家,画个向日葵吗?
 


 

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