教育笔记:悄悄的关注

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教育笔记:悄悄的关注

文 章来
源莲山 课
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前些天,看了《幼儿教育》——教养笔记栏目中的一篇文章,叫《悄悄地关注》,对于文章里说得那件事我也曾遇到过,只是我没作者这么聪明,每次都是破罐子破摔。最近,我也尝试了她的方法,也收到了意想不到的效果。
中午,吃饭快的小朋友会去阅读角拿本书坐在位置上看,这已成为习惯,有的小朋友会认真看,有的小朋友会拿很多书坐在位置上卖书,这也成为习惯。对于第二个习惯,我也不要求改掉,想看的就看,想卖的就卖,书也不只是可以看、读,也有其他的玩法,只要好好爱护书就行了。再说,刚吃完饭,吃得饱饱的,难免有点兴奋,那就玩会儿吧,只要不去追、跑、打就行。
孩子们睡觉了,我照例去检查了阅读角,一本崭新的书被撕坏了,好心疼,“会是谁撕的呢?”我有点恼火,可是,这时候孩子们都已经躺下了,午睡室里静悄悄的,我决定等孩子午睡起床后再“破案”。
下午上课前,我拿出那本书,问:“这书是谁撕坏的?”孩子们齐声回答:“这书是姝姝的”,面对他们的不招供,还答非所问,我又要恼火了,顿时也抬高了音量,孩子们发现苗头不对了,教室里一下子变得安静的很。我又问了一遍,这下又齐声回答了:“是浩浩撕的”,我环顾教室一周,“浩浩人呢?”孩子们又一次齐声回答:“他没来,”这下,我真要生气了,“没来,还说是他撕的”,我坐下来,深吸一口气,以平稳自己的心情。这时,安琪说:“浩浩经常撕书的,还不听话,”其他孩子也跟着说:“是的,浩浩上次还把我的书撕坏了”。我惊讶,原来浩浩在他们心目中会是这个形象,惊讶之余,我也自问:会不会跟我们老师对浩浩的态度有关。浩浩平时是爱调皮捣蛋,而对待他的调皮捣蛋,我们总是将其放大了,总是在孩子面前批评他,在集体面前批评他。或许也正因为这样,让其他孩子觉得:浩浩不是乖孩子,所以,才会把别人的帐都算到他一个人头上。
在看了《悄悄地关注》这篇文章以后,我也用了作者的方法,悄悄地关注他,在他做错事的时候,把他拉到一边,小声地提醒他;在他表现好的时候,我会在所有孩子面前大大地表扬他。果然,他最近取得了很大进步,上课也认真多了,吃完饭还主动擦桌子。这让我同样地意识到有时关注孩子要悄悄地进行,这样我们可以更全面地了解孩子,也能给孩子营造一个更有利于健康成长的环境。文 章来
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