幼儿园第二学期工作总结

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幼儿园第二学期工作总结

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幼儿园第二学期工作总结

    在忙忙碌碌中,紧张而繁忙的一学期即将结束。驻足回首间,感概万千。本学期,我们以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻落实xx市委十二届九次全体会议精神,以“加大教育资源配置,教育教学管理,素质教育推进,教师队伍建设和作风效能建设力度”的工作要求,突出工作重点,创新工作举措,着力推进各类教育优质均衡发展,努力办好人民满意的幼儿园,现将工作总结如下:
一、加强安全管理,争创平安校园
1.树立安全意识:安全工作是学校各项工作的重中之重,为做好安全工作,学期初,我们组织全体教职工进行安全专题学习,通过形式多样的安全学习,提高了老师们的安全意识、丰富了预防安全事故的知识,进一步扎实了幼儿园的安全工作。进一步明确安全工作领导小组的工作职责,完善安全工作管理网络,有目的的制订和修改安全工作管理制度,定期召开安全工作领导小组会议。组织好每月一次安全分析会议,一学期两次的安全专题会议,每月一次的安全检查,不定期的安全排查工作报告,确保将责任层层细化,落实到人。
2.完善安全管理制度:按照教育局安全工作的要求,我园严格实施动态工作定期报告和重要信息及时报告制度,建立校园安稳工作信息实时提醒制度。一是行政检查制度,定期检查幼儿园的校舍及设施设备等的安全,及时采取措施,消除安全隐患。二是日常值班制度。我园采取行政值班与保安巡视值班相结合的值班制度,更好的提高了保安巡视的力度。三是活动审批制度。由于我园是体育特色学校,经常有外出比赛等活动。遇到重大赛事,我们事先制定好活动方案、明确安全管理措施和责任人,征得上级主管部门审批同意后,才开展活动。四是信息报告制度。无论大小,必须第一时间报告园长室,由园长室进行应急处理。五是工作台账制度。针对幼儿园安全工作的开展及时整理资料,建立幼儿园安全工作台账,做到有据可循。六是考核奖惩制度,设立安全工作奖,对于发生安全事故的班级或者个人予以一定的奖惩机制,与绩效考核挂钩。
3.提高安全管理水平:本学期,我们不断细化安全责任,进一步提高管理水平。加强食堂管理,定期对食堂人员进行体格检查,做到持证上岗。同时加强对他们的思想和业务管理,定期开展学习活动,不断提高他们的敬业意识和操作的水平。我们严格把好食品的采购、验收关,索取有关单位的卫生许可证和营业执照,对于幼儿的伙食行政后勤每天进行验收,实行行政验收、校医验收、食堂人员验收三到关,每天留样48小时,杜绝事物中毒。本学期,我们配备专人管理好食堂的各项物品,进库出库都有详细的记录,确保食品的安全;加强卫生保健管理。把好幼儿安全健康入园的第一关,两位保健医生认真做到一摸、二看、三查、四问,及时发现孩子的不足和携带的危险物品并加以处理。加强对患病幼儿的护理和登记工作,对带药的幼儿做好登记,并根据家长的要求及时给孩子喂药、观察。本年度虽然有两个班不同时期出现了手足口病以及流感的症状,但由于我们及时向上汇报,及时控制,加强了消毒,防止了传染病的蔓延,确保了广大师生的安全,并得到了市疾控中心的肯定。
4、组织安全活动,强化安全防范意识。
    加强教职员工、学生安全教育,切实提升其自身互救互助能力是防范校园安全事件发生的关键。本续期,我们根据开学初制定的活动计划,组织开展了大班阶段幼儿的参观消防中队暨消防安全演习活动,让小朋友们明白了遇到着火等紧急为难的时刻改如何自救,掌握逃生的技能。
    我们还开展了很多有意义的活动,如大班幼儿园的安全知识竞赛活动,中班幼儿的安全小旗制作宣传活动,小班幼儿观看安全电影活动,还举行了法制校长和交通警察来给小朋友们上课的活动,还开展了家长安全意见征询活动,受到了家长们的大力支持和配合。
    通过大家的共同努力,本学期,我们终于通过了苏州市平安校长的创建,虽然还有一些制度不够完善,但只要我们始终保持安全重于泰山的意识,相信我们的安稳工作会越做越好。
(二)规范各项管理,措施到点到位
    根据我园“十五”发展规划和本年度工作计划,我们继续深入贯彻教育方针和幼教两个法规,坚持保教并重的原则,以促进幼儿体智德美全面发展为目标,全面实施素质教育,不断深化幼儿园内部改革,使幼儿园各项工作尽显特色,求得发展。我园进一步规范以责任制为核心的现代化管理体制,努力优化幼儿园常规管理,坚持实施层层管理的组织网络。与班子各成员之间切实做到通力协作、扎实高效,并对各部门、各岗位进行具体分工,责任到人,定期检查,常抓不懈,充分调动起每位教职工的积极性,发挥其潜能。
1、重申幼儿园的各类规章制度和考核标准,确保幼儿园各项工作的顺利开展。新的学校需要党政工团组织,充分发挥其合力作用,让其在幼儿园的改革与发展中,积极出谋划策,共同开展好园内各项工作,并使园内骨干教师和党员老师切实发挥先锋模范作用,青年教师发挥主力军作用,从而有效的带动全园教职工积极投身到幼教工作中。为加强学校民主管理,我们坚持定期召开教代会,园内重大事议由教代会或教职工大会共同商议,充分发挥教职工的民主管理和监督作用,鼓励他们主动参与学校管理,努力争做幼儿园主人。
2、以“爱岗敬业、创新奉献”的园风精神为核心,提倡园内要有“互相帮助的人气,默默奉献的风气,艰苦奋斗的勇气和不拘小节的大气”,骨干教师们倾囊相助,分享多年的经验,传授教学的技巧,即象老师,更象挚友,让青年教师们倍感亲切,同时也明白要当好一名园丁的不容易。在骨干老师敬业精神的影响下,他们也放弃休息、玩乐的时间,制作环境,制作玩具,大胆展示,虚心学习,精心打造校园生活中的每一处环境,每一个细节,营造平等、开放、健康、和谐的工作氛围。在我们班子中,积极倡导一讲奉献、二讲创新的工作精神,并始终坚持把思想建设放在首位,坚持学习与交流。我坚持从自身做起,并带动全体班子成员积极参加各类进修学习,在政治修养、专业理论、文化技能、管理水平等方面严格要求自己,不断增强党性修养,认真学习教育管理理论,实施科学的工作方法,努力做好教职工的思想工作,成为幼教改革发展的领航人和教职工的贴心人。我们坚持把工作主阵地放在幼儿园教育教学改革的前沿阵地,定期深入班级,了解教师教育教学现状,及时将先进的教育理念、教改前沿信息动态传送到每一位教师,积极地进行教学改革,
3、加强教研组管理,幼儿园教研组长既是幼儿园的管理者,又是幼儿园的一线老师,起着举足轻重的作用,教研组的活动直接影响幼儿园的教研质量。因此我们充分发挥教研组长的工作积极性、主动性,做好二个关注:多关注近阶段的工作重点、园内新的工作目标,这样才能保证紧紧围绕中心,确保不走弯路;关注教师在教学中的困惑,善于和老师交流,了解老师在近阶段教学活动中最需要的是什么。  
创设良好的教研环境是教研组教研工作顺利开展的前提。我们一直倡导开放的研讨氛围,创设平等、融洽的展示平台,人人参与,融入自己的教育智慧,做好集体备课、课程审议同题异构和理论学习。
    在集体备课中,备课的内容都来源于老师的教学内容,可以是未教授的在教学中有困惑的环节,在大家的讨论中克服指导难点;也可以是教授但感觉平淡,不能体现指南精神的活动,在大家的帮助下反思提升,为以后的教学积累经验。集体教学让年青的老师增加了思考的时间,也提升了理论分析能力。
    教师之间的这种差异性资源,在合作、展示中得到了充分的利用。关注教研组内的每一位老师,不仅要重视发挥老师的主动性和积极性,还应该让每位老师在活动中找到自己的位置,使教研组活动真正发挥作用,折射到每一个角落,发挥每一位老师的潜能。针对本学期青年教师多,代课老师准备考编的情况,我们较多安排了同课异构活动,体育课《跳跳乐》,美术说课活动《冬天》,音乐微课活动《卷炮仗》、《拾豆豆》等,同样的命题,每个老师结合自己所积累的经验,根据的自己的教学特长,认真地进行教材分析,确定重点难点的突破、教法的选择、课堂活动的设计方案等等,充分施展自己的才能,力求最新颖有效的教学组织形式。每堂活动课结束,我们组织听课教师们进行共同评析,让大家集体会诊,集思广益,查出症结,解决问题,大家平等对话,交信息,人人收益。通过讨论评价,让大家碰撞思想,升华教育理念。“同课异构”造就了百花齐放的课堂,彰显了教师们不同的教学风格,最大程度的展示了教师的教学特长,每个人都力求用最贴切、新颖而又能为幼儿接受的形式去设计开展活动,让孩子成为最大的受益者。活动不仅给听课教师提供了丰富多彩的课堂盛宴,也为每位教师的专业发展,自我展示搭建了一个平台,让教师们能及时吸收经验、拓宽教学思路,提高教研组教育教学的整体水平。重要的是,通过这样的活动让大家深切地感受到了教学研讨活动的价值所在和在“同课异构” 的很多有关“同” 的要求下凸现出的多元各“异”的教学魅力和教学风格,更重要的是,通过这样的活动让教师们都能在交流分享的研讨氛围中共同进步、共同成长,并及时吸收经验、拓宽教学思路,提高教研组教育教学
4、加强青年教师的管理,教师是现代教育中最活跃的因素,造就一支高素质的保教队伍是幼儿园开展工作的核心。为此,由于我园均为青年教师,缺乏一定的教育管理经验。我们首先从教师职业道德入手,狠抓师德教育。深入开展了“一奉献两热爱”的活动,通过园内一些先进人物和事迹的宣传,帮助教师不断改造自己的主观世界,做到敬业、爱业、精业、创业,教书育人,为人师表。其次,我们从优化教师个体素质入手,采用多种形式鼓励教师苦练基本功,从基础教育知识的熟悉到灵活运用教育实践,不断提高了教师教育教学能力。我们还要求教师不断更新教育观念,调整知识结构,加强教育技能改革,积极参加各级各类进修。目前,我园全体在编老师参加了规定的各类进修活动,完成省级网络培训,参加教技室组织的白板、FLASH制作及摄像培训,参加园本培训等。
    进一步优化教师群体素质,定期开展形式多样的业务观摩、师徒帮教结对、教育研讨等教科研活动。通过园内骨干教师的示范、传授、指导,将她们在实践中积累和提炼的理论与经验在园内进行推广,从而积极带动、加速各园新教师的成长。我们还努力创设舞台,有意把青年教师推上公开课讲台,有意把他们放到各类竞赛中“摔打”,有意引导她们参加教改实验。让他们快速成长。
(三)追求“创新高效”,努力提高保教质量
1、注重专题研究,深化素质教育
①尝试课程游戏化
    课程游戏化作为今年来幼教改革的热点话题,已经引起广大教师的关注。本学期我园根据全市教研会议的精神,将课程游戏化作为我园教研专题来进行研究。教学游戏化所包含的教育理念表现在:教育环境含有的游戏因素,教育目标内隐于教育环境中,教育内容是生成开放的、主题化的、以小组化个别化的指导策略,让每一个独立的个体具有发展的个别化和对教育教学的特殊需要。为确保课程游戏研究,我们首先进行了系统全面的理论学习,教师再根据每个人的特色制定班级专题计划,分别从五大领域中找一个领域作为突破口进行研究。12月我们组织教师进行了教学游戏化的展示活动。以年级组为单位,确定选材,组内全体教师一同磨课、制作课件准备教玩具,最后推选一名教师作为展示者展示活动。在边学习、边实践、边思考中,我们对教研有了进一步的理解与想法。
②加大园本教研力度
    由于我园师资队伍的特殊性,一线的青年老师都只有一、二年的教学经验,在编老师只占一半比例,还有一冲部分的老师都是代课,因此,加强集体教学研究依然是本学期的重点工作。9月份进行了语言领域的园本教研,大家通过学习,知道语言教学活动的策略,并进行了语言活动展示;10月份开展体育教学技巧的学习,每位老师进行了体育教学展示活动;在艺术领域,我们通过说课、微课、评课等形式,让老师在艺术教学中掌握动静交替,发挥幼儿自主学习的多种形式与方法,真正体现纲要以幼儿为主的精神;科学活动需要有很强的知识性,所以我们进行这个领域的理论学习,了解各年龄段活动中的不同要求,认真学习“指南”,通知活动可以具体对应到指南的理论目标中。
③注重教师队伍建设
    园际联系:继续开展好园际联系活动,加大教研和课题方面的研讨,让老师们以学习的姿态多了解,多思考,多学习,取其之长,补已之短,在保持各自同格和特点的同时积极进取,提高自身的业务、钻研能力,实现优质资源的合作与共享。本学期,我们多次去绣衣幼儿园进行教学研讨活动,如“理论先行,行为跟上”,观摩晨间体锻和自主性游戏,在教学展示、经验讲座、研讨等环节中,老师们学到不了少宝贵的经验。
    加强基本功比赛:进行韵律操编排的评比和学习,在编排技能、动作力度、队形变化、表现力等方面进行了多次的讨论,改以往的韵律活动为快乐操、柔韧操和器械操三部分,使本学期的韵律活动体现出了我园的体育特色。期中进行体育玩具的制作评比,我们给老师提供了其它幼儿园在体育器械方面的资料,使老师们在制作时能考虑到物品的耐用、色彩搭配、幼儿年龄特点等;青年教师弹唱比赛,让老师在紧张的日常工作之余,明白教师技能技巧的重要性,它是我们教学工作必不可少的看家本领。另外,陈xx老师的教玩具在xx市比赛中获一等奖,被推荐参加xx市级比赛,通过辅助与改进,获得了xx市一等奖的好成绩。
(四)细化特色教育,探索教科研一体化道路
1、加强理论学习,生活课题研究
     为了能够科学有效地开展课题研究,我园依旧请来专业的老师来对园内教师进行培训。场针对体育教学以及本学期开始进行的班级体育特色运动项目,我们请来了xx体校的教练以及本部小学的陈跃老师来为老师们进行专门的指导,讲解器械的特点、指导教师教授幼儿的方法,让老师们受益匪浅。体操一直是我园体育特色中的一个亮点,所以我园依然与xx儿童业余体校合作,请徐教练来园教师进行了实地演示,讲解了各个器械在指导和保护上需要注意的事项。我园小小体操队经过认真的训练,在10月参加了在xx区举办的“全国快乐体操比赛” ,分别获得了团体一等奖、二等奖的佳绩。
二、将课题与课程相溶,完善建构幼儿园园本化课程
    根据课改精神、课题研究组继续进行“幼儿园户外体育活动策略的研究”的课题研究。各班教师有效把握教学过程中的重难点,对不同年龄的幼儿进行混龄体育教学尝试,我们鼓励小班幼儿进行同龄混班的形式,二中大班幼儿可以进行多各班级的结对混龄活动。每周五的特色活动便是幼儿和别的班孩子快乐游戏的时间。教师负责不同区域的活动,幼儿则根据自己的选择进入这些区域进行混龄游戏,在这样的活动中我们发现,孩子们与别人交往的能力提高了,年龄小的孩子跟着哥哥姐姐学会了很多本领,而哥哥姐姐们则对弟弟闷闷多了一份关心、谦让。孩子们的规则意识也有了提高。把自己的初步研究经验展示出来;根据班级幼儿兴趣与年龄特点自选班级运动项目研究。比如中班三个班分别是手球、三毛球和跳绳。大班则以球类为主,分别是足球和篮球。在练习时间上,我们也在课程上进行了调整,每周有一节专门的特色课,提供幼儿专门学习简单的项目动作,另外每天早晨的分散活动幼儿也可进行练习。通过一学期的摸索和练习,教师对这些项目的教法有了一定的基础,小朋友也爱上了班级的运动项目。
    在这项研究中园长多方请教、带头参与讨论,围绕体育教育,全体教师翻阅书刊、查找收集体育教育材料,活动中注意充分挖掘幼儿的潜能,体现体育教育的整体性,同时也提高了教师的科研及撰写论文的能力。目前教师已撰写了有关的专题总结多篇,已在多种杂志上刊登和获奖。在我园开展体育教育教学的研究中,我们首先考虑的是如何激发幼儿学习的兴趣,活动对幼儿是否有价值,对幼儿的终身发展是否有帮助,注重培养幼儿学习的主动性和创造性,培养孩子良好的行为习惯。坚持孩子是活动的主体,引导幼儿表达、交流、分享,我们教师领悟到只有将课改的新理念融入我们的教学中,才能充分的体现“以幼儿发展为本”的活动宗旨,老师在活动中是观察者、倾听者、支持者、引导者,教师尊重幼儿,呵护幼儿,在师幼互动、幼幼互动自由宽松的活动氛围中,让我们的孩子有更广阔的空间、有更好的发展。
(五)注重网站建设,提升信息技术的能力
    我们坚持教育信息化推动教育现代化的工作思路,认真做好幼儿园的各项信息工作,使现代信息技术更好地为幼儿园管理和教育教学工作服务,为信息技术和教育教学的优化和整合提供强有力的平台。
1、努力做好幼儿园网站建设工作:幼儿园的网站建设由于多种原因在本学期的四月底才完工,网站也经过大家的多次讨论,规避了一些不合理的版面,使之即显现出操作、浏览的便捷,又体现了幼儿园网站的美观。网站建设好以后,我们充分发挥各位骨干教师的作用,每人负责相关的内容,定时定期把幼儿园的重大活动、重要通知、班级活动、幼儿活动及时对外发布,使它真正成为家长、幼儿园联系的桥梁。为了使网址更好发挥服务的功效,我们确立了网络维护工作责任制,由教技主任定期检查网站信息更新情况,规定每个版面的更新数次,定期对班级主页的内容建设与更新进行检查,以确保网站资讯的丰富;加强对班级主页建设的指导,使各班的栏目既有全面性又有个性;定期浏览每班电话救人的故事,并引导幼儿讨论了,急救电话的号码?怎样打急救电话等。
   “死人”的游戏在孩子的游戏中经常会出现,对于小班的孩子来说,对“死和生”没有什么明确的概念,她们只是模仿在生活中或者电视中看到的情景。从游戏的情景中,可以看出,孩子面对的所谓“死”,并不是真正意义上的死,而是“晕过去”,晕过去的病人是可以抢救的。因此,在游戏中,教师可适当对幼儿进行此方面的引导。同时,当幼儿出现消极游戏的时候,教师需要及时地适当的转移,如教师可以医生的角色,帮忙治病等等,尽可能使游戏情节向正面发展,这既是《纲要》的要求,也是幼儿身心健康发展的需求。
    另外,在本次的游戏中,我们的发现,幼儿的面对“死”的游戏行为表现是不同的,霖霖是觉得好玩,并不是真正投入于游戏之中,而可可与其他幼儿则融入了游戏之中,打电话来救人,给蕾蕾喝水,说明孩子有一定看病抢救的生活经验。在这个消极的游戏内容中,有着积极的情节在其中。因此,作为教师就要随时把握住积极的游戏情节,进行有意识的引导。
 

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