教育小结:宝宝饮食起居中的审美教育

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教育小结:宝宝饮食起居中的审美教育

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教育小结:宝宝饮食起居中的审美教育

许多教育家强调生活中劳动创造美的观点。为此,对宝宝的审美教育不要好高骛远,搞得玄而又玄,而要紧密联系宝宝的生活实际和思想实际,因势利导,解决一些实际问题。诸如,从宝宝的穿着、打扮,包括饮食起居、个人卫生、环境整洁入手都可涉及美与丑的问题。这些方面也是宝宝与父母家人之间最易发生矛盾冲突的地方生活中。
最近我读了这样一则故事《珍惜的变数》。故事梗概是:美国的天堂动物园里,新去了一位年轻的饲养员。老饲养员告诉他,不要喂河马过多的食物,不要怕他饿着,以免它长不大。年轻的饲养员并没有听老饲养员的话,拼命地喂他那头河马。河马面前每天都放着许多食物,人们无不感到他的勤快和善意。但是两个月后,他终于发现自己喂养的河马并没有长多大,而老饲养员不怎么喂的那头却长得飞快。年轻的饲养员以为是两头河马自身的体质有差别,老饲养员没说什么,跟他交换了继续喂养。不久老饲养员的那头河马又超过了他喂养的河马,他大惑不解。老饲养员一语道破天机:我的这一头河马始终在缺少食物中生活,它十分懂得珍惜,这就是珍惜的变数。
故事读到这里,我不禁联想起如今独生子女存在的吃饭难、体质差、易生病等现象。作为一名幼儿教师,我深深地感受到这是困扰年轻父母的大事。家长们为了让孩子开胃,绞尽脑汁地想出各种招数:有的求医问药,购买所谓的补品,有的无原则地答应孩子的无理要求,还有的把孩子送到幼儿园,主要是让他们吃一顿中饭。我就遇到过这样一位家长,为了让孩子在幼儿园吃饭,他不惜花费昂贵的择校费入园。每天早晨,家长带孩子很晚入园,中午吃完饭就带回去,下午也不再来园。我们老师一再提示他,这样对孩子的成长不利。可是他明确表示:他的孩子入园就是为了好好吃一顿午饭。类似这样的事例举不胜举。
那么是什么原因使得我们的孩子连饭都不愿好好吃呢?我认为最根本的原因之一就是现在的孩子,生活在衣食无忧的环境中,无法体验“卖火柴的小女孩”那种饥寒交迫的生活。饭菜太丰盛,反而不拿吃饭当回事。当然不好好吃饭自然会导致体制下降,容易生病。
俗话说:“要得小儿安,略带三分饥和寒”。如果让现在的孩子能感受到缺少食物的危机感,那么他们一定会像老饲养员喂养的河马那样懂得珍惜,反而能长得健壮。所以珍惜是一种正常的生命反应,甚至是一种促进,是生活的需要。
 我们正是因为懂得了珍惜,才使我们无处不受益。拿“稀少”、“难得”当宝贝,对追求不着的东西努力去追求,这是人类的本性。所以我觉得在养育孩子的过程中,年轻的家长应该像老饲养员那样,创设“稀少”、“难得”的氛围,让孩子学会珍惜,我相信那样,他们将会拥有健壮的体魄,良好的品德。

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