教育心得:引导孩子探究问题

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教育心得:引导孩子探究问题

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教育心得:引导孩子探究问题

    今天上午孩子们玩吹泡泡的游戏,芳芳、浩浩和涵涵先去水池打水,然后在水里加入洗洁精和洗衣粉,然后各自拿一个泡泡器进行搅拌,搅拌的过程中还不时拿出来吹一吹,吹不起来他们就继续搅拌,直到吹出泡泡为止。涵涵拿出一个泡泡器,使劲一吹,一个超级大泡泡吹出来了,她一边观察,兴奋地告诉我:“老师,你看我的泡泡上有彩虹!”浩浩对芳芳说:“快来看,我吹了三个大大的圆圆的泡泡!”后来,孩子们自由探索,他们又拿了其他材料吹泡泡,有吸管,有芝麻杆,浩浩惊喜地发现一个小秘密,跑过来跟我分享:“老师,我发现我用大泡泡器吹出的泡泡很大,而用吸管吹出来的泡泡好小啊!怎么回事呢?
    《指南》中指出,大班幼儿能发现常见物体的结构和功能之间的关系,浩浩小朋友能发现大泡泡器吹出来的泡泡很大,小吸管吹出来的泡泡很小,但是为什么会有这种变化,是他可以继续探究的内容,我们鼓励孩子在玩一玩的过程中自己去发现问题,探究问题,解决问题,支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案。
   对于涵涵提出的问题,在泡泡上看到了彩虹,说明她发现了泡泡是彩色的,可是为什么会有颜色呢?这是值得孩子们继续去探究的,作为教师我们可以根据孩子们的发现,提出有探究意义且能激发幼儿兴趣的问题,比如这个泡泡为什么上面会有五颜六色的颜色?支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案,也可以让孩子和父母一起去探究这个问题,从而找到答案,在这个过程中,孩子们会收获到更多。对于浩浩提出来的问题,我可以让他自己先探究,或者与同伴讨论这个问题,支持幼儿与同伴合作探究与分享交流。

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