小班语言:找找小蚂蚁

作者:未知 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2017/6/8

小班语言:找找小蚂蚁

文 章来源
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om

小班语言:找找小蚂蚁

活动目标:
1、通过图画阅读培养幼儿的观察力,让幼儿想象并大胆讲述。
2、通过故事阅读使幼儿理解故事内容,进一步熟悉欣赏常规。
3、认读“爬”、“跑”、“跳”
活动准备:
1、自制教具:小蚂蚁、蜗牛、小猫、袋鼠、河马。
2、背景图。(春天的景色)
3、幼儿用书、教师用书(放大)、磁带(自制,内容含有翻书以及欣赏要求)。
活动过程:
一、图画阅读:
1、发书给幼儿。(请小朋友将书的封面对着自己)
2、教师:我们小朋友最喜欢小动物了,小动物们也喜欢和我们交朋友,它们都跑到我们书本里来了,请小朋友轻轻地把书打开,看看都有哪些小动物来了?
3、引导幼儿仔细看书(了解书的封面上有什么?)
4、引导幼儿看书中的图,然后请幼儿讲述都看到了什么?(引导幼儿逐步翻书,初步了解书中的内容,可以请个别幼儿讲述,必要时教师提出问题,从而引导幼儿细致地观察,充分地想象,有些问题允许幼儿讨论)
问:图中都有哪些小动物?每页中的小动物都在干什么?
二、故事内容阅读:
教师:刚才这些小动物都跑到老师这儿来了,请小朋友把书关起来,封面对着自己,来看看小蚂蚁跑哪里去了。
1、出示背景图。
2、教师有感情地讲述故事,并出示动物教具在背景图上演示。(第一遍故事后提问)
问:蚂蚁妈妈要找小蚂蚁,小蚂蚁在哪儿呢?我们再来听一遍故事。
3、放录音,欣赏故事。
①幼儿一边听故事,一边看幼儿用书。(教师听故事,并在黑板上演示教师用书)
②录音中含有故事内容,翻书要求,欣赏常规。
③听完故事后提问:小蚂蚁玩累了,在哪儿睡着了?小蜗牛跑累了,在哪儿睡着了?袋鼠跳累了,在哪儿睡着了?(提问时,可个别回答,也可集体讨论,在提问过程中出示“爬”、“跑”、“跳”,引导幼儿认识并做出相应地动作,加深记忆)
4、讲述故事:
教师:老师把故事讲给小朋友听,小朋友们也把故事讲给老师听一听吧!(幼儿一边听录音,一边翻书跟录音大声讲述故事内容)
三、游戏“送蚂蚁回家”
教师出示小蚂蚁说:小蚂蚁找到了,我们把它送回家吧!(教师出示字卡“爬”、“跑”、“跳”,幼儿做动作跟教师一起送小蚂蚁“回家”,教师带领幼儿做相应的动作出活动室)

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