中班语言:小鱼找朋友

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

中班语言:小鱼找朋友

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 活动设计背景
  对于现在幼儿,大多数都是独生子女,饭来张口,衣来伸手,形成了自私,不合群,性格孤僻,自我封闭等现象,这显然不是我们所期待的教育结果。在当今社会大力提倡素质教育的前提下,如何培养幼儿一个阳光、自信的性格显得尤其重要,因此我选择并设计了《小鱼找朋友》这一语言活动,旨在引导幼儿在寻找朋友的过程中发现快乐,体验快乐!
  活动目标
  1、引导幼儿熟悉并理解故事内容。
  2、学说故事中的对话,初步尝试表演故事。
  教学重点、难点
  活动重点:让幼儿理解故事内容的基础上参与表演故事
  活动准备
  故事图片、头饰(小鱼、小鸡、小鸟和蝌蚪)、
  环境布置
  活动过程
  一、利用故事图片,帮助幼儿熟悉并理解故事内容:
  1、 利用故事图片讲故事《小鱼找朋友》;
  2、提问:(1)故事的名字叫什么?(2)故事中都有谁?先后顺序是怎样的?(3)小鱼在干什么?
  二、学说对话:
  1、教师利用图片练习学说对话;
  2、在图片1中:小鱼找到了谁?它们说了什么?
  在图片2中:小鱼找到了谁?它们说了什么?
  在图片3中:小鱼找到了谁?它们说了什么?
  三、初步尝试表演故事:
  1、教师扮演一个角色,带领幼儿表演故事;
  2、幼儿点评:谁演的好? 那里演的好?
  3、教师分组,请幼儿进行表演游戏
  每组人数:1只小鸡,1只小鸟,1条小鱼,
  5个蝌蚪
  四、结束游戏:教师适幼儿表演情况进行分组点评。
  教学反思
  本次语言教育活动是中班语言教学《小鱼找朋友》的第二课时,上完本节课本人在本次活动中得到以下反思:
  1、本班幼儿大部分对故事不熟悉,在第一个活动过程中,本人没有教师示范讲故事,只让个别幼儿讲了故事,由于幼儿声音小,大部分幼儿没能回忆起本故事的大概内容。
  2、活动二中,由于有图片,幼儿很快就活动二的学习内容得到了解。
  3、在表演游戏中,本人布置了活动场景,激发了幼儿的表演欲望,又让幼儿有目的的创编动作,让幼儿在轻松,快乐的气氛中练习了故事对话,掌握了故事内容。
  4、活动中幼儿分组表演,尊重了每位幼儿应该享有的权利,让幼儿都有机会参与表演游戏,让整个班级的语言表达能力都有了一定的提升。

 

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