大班极限变形:梳子

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班极限变形:梳子

文 章
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  活动目标:
  1、在观察了解梳子特征的基础上,夸大并任意变形梳齿、梳背、梳柄,启发幼儿想象,引导幼儿大胆地进行创造性作画,并用语言表述自己的想法。
  2、发展幼儿观察、求异和创造性思维,提高审美能力。
  3、锻炼强化意识,体验无拘无束创造作画的快乐。
  活动准备:
  Ppt、音乐、勾线笔、白纸
  活动过程:
  一、引题,认识梳子(出示实物)
  1、师:今天老师带来了一个东西,你们看这是什么?你见过它吗?在哪见过?你见过的梳子是什么样子的?
  2、小结:原来梳子是由一根一根的梳齿、长长的梳柄和梳背组成的。
  二、梳子的变形
  (一)梳子的变形
  1、导语:除了我带来的这个梳子,季老师还带来了其他不一样的梳子,变变变——
  师:梳子怎么了?(变的很长很长)哪一部分变了?(铲齿)
  总结:哇,梳齿变的这么长,它还会继续变哦。
  2、继续把梳柄变形。
  师:梳子这下变成什么样子?梳柄的形状像什么?
  总结:说的真好,这个梳柄用了弧线。
  (二)梳柄变形
  1、师:还有更神奇的呢,变——谁能告诉我,这次梳子哪一部分发生了变化?(梳背)变成了什么样子?形状是怎么样的?
  2、教师示范作画
  师:你们想不想看看老师的梳子,我要现场来设计一款。我已经把梳齿、梳背画好了,接下来将梳柄进行变形了,看看我画上了什么线条(有折线、螺旋线、还有波浪线),注意最后要将梳柄和梳背连起来,我的梳子设计完成了,是不是很神奇,你们是不是也想动手来试试看。
  3、幼儿操作,选择以画好的梳柄、梳齿或梳背,画出形状奇特的梳子。
  师:我这里还有很多没设计完的梳子,你们可以选择设计梳柄,也可以设计梳背,请你们来任意设计一款,看看谁设计的最奇特。注意了,要像老师一样,把它变大,变奇特。
  三、启发创造作画
  1、幼儿自主讲述梳子
  师:谁愿意上来介绍下你设计的梳子,你把梳子的哪部分发生了变化?你画的梳子像什么?
  启发想象:
  (转换各个方位)如果我把这个梳子转一转,像什么?可以添画些什么呢?
  2、教师二次示范(边画边讲解故事
  师:你们的想法真多,我也来变一变,看看我会把它变成什么样子?
  3、请幼儿创造作画
  师:请你们选择一个你喜欢的梳子来变一变,可以选别人的,也可以选自己喜欢的,看看谁的想法最奇特,最了不起。画完,还要请你们用完整的话,把自己的想法,画的内容说一说,编个小故事跟大家一起分享!
  4、幼儿作画,教师指导协助。
  四、互动评价
  1、幼儿自主讲述画面内容:谁来说说自己作品的故事
  2、教师肯定幼儿的创造:今天小朋友的想象力都很丰富,把梳子变成了……等等,有的还能够利用线条的粗细搭配装饰作品,使画面更加丰富,并且每个作品里面都有一个小故事,现在我们去教室里和更多的小伙伴们分享故事吧。

 

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