案例分析:表演区的快乐

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案例分析:表演区的快乐

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案例分析:表演区的快乐

现场描述

自主**的时间到了,孩子们都选择了自己喜欢的游戏区域,赵以涵小朋友是个活泼、

大胆的女孩子,在游戏中她选择了表演区。她一会儿带上蝴蝶的翅膀,这里飞飞那里

飞飞,一会儿带上小白兔的头饰学学小白兔跳,其他几个孩子也是如此。于是我拿了

自制的鼓一边敲一边唱《春天》的歌,赵以涵小朋友听着歌声一边在草丛里扮演一朵

花,一边在草丛里扮演小鸟、蝴蝶等。在整个游戏过程中孩子会根据歌词在表演,让

表演区的游戏变得更丰富与精彩。

分析反思

在表演区我们投放了小动物的头饰和自制的鼓和响罐,在以往的游戏中孩子们只是单

纯的这个头饰带带,那个头饰带带,表演能力也是小班孩子比较缺乏的。春天到了,

孩子们对春天也有了一些直观的认识,利用一首简单易懂的歌曲引导孩子来大胆表演

,从而提高孩子的表演能力和自信心。

调整策略

在表演区可以提供学过的音乐或是孩子们易懂的音乐,来提高孩子表演的兴趣。对于

小班的孩子来说表演能力是他们缺乏的,所以在表演区教师适当的引导和介入还是有

必要的,防止孩子无事可做,教师的有效介入可以带动孩子表演的积极性,同时帮助

孩子积累表演的经验。

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