教育叙事:穿鞋

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教育叙事:穿鞋

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来源莲山
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教育叙事:穿鞋

    每天中午午睡睡醒了,小朋友们起床后,我们三位老师都要帮助他们检查他们的鞋子穿的方向对不对,有没有穿错左右脚。但是,每天都会有小朋友穿反鞋子的,而且有的小朋友我们在发现他们鞋子穿反了之后马上提醒他们换过来了。结果,发现他们的鞋子还是反的穿着,不是他们没有换,而是他们不知道哪只鞋子是穿在左脚的,哪只鞋子是穿在右脚的!所以,他们自己换好鞋子之后还是反着穿着,这让我们三位老师很是烦恼。
    于是,我想到了一首以前小朋友们学过的儿歌《鞋宝宝》,我觉得这首儿歌的内容非常好,对小朋友们是否穿对鞋子的帮助很大。于是,我想到了把这首儿歌运用到生活中去,让小朋友们学习自己分辨鞋子的左右。有一天,小朋友们起床后,我就叫他们拿着自己的鞋子坐在凳子上,一边把小脚并拢,一边跟着我学习念儿歌:“两只鞋宝宝,一对好朋友,穿对了,高兴头碰头,穿反了,生气背对背。”小朋友们似乎对这首儿歌很感兴趣,对这首儿歌的歌词很是喜欢!没过多久,大部分的小朋友都已经学会了,于是,我让小朋友们开始相互检查对方的鞋子,看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了,是穿对了还是穿反了?我看见小朋友们都开始认真的检查起来,嘴里还喊着:“高兴了”“生气了”,我对平时经常穿错鞋子的小朋友们会单独讲解,另外再教他们几遍怎样检查自己的鞋子,怎样让鞋宝宝高兴起来,小朋友好像都很乐意。慢慢的,我让一些小朋友当起了小老师,让小老师带着小朋友们边念儿歌边检查鞋子的方向穿的对不对,特别是让平时常穿错鞋子的小朋友们来检查,过了一段时间,我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了,这让我们三位老师很惊喜。我们知道这只是一个好的开始,以后还需我们老师继续的正确的引导他们。
    通过这件事,我觉得老师要懂得学以致用,其实平时老师身边有很多的儿歌、歌曲、故事等,如果能把他们正确的运用到生活中,要比老师不厌其烦地反复讲解,效果要好的多,这样既有利于孩子们掌握知识,又能提高他们的行为习惯,一举两得。

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