教育叙事:当“妈妈”的妞妞宝贝

作者:未知 资料来源:网络 点击数:

教育叙事:当“妈妈”的妞妞宝贝

文 章来 源莲山 课件 w w
w.5Y k J.cO m

教育叙事:当“妈妈”的妞妞宝贝

我们班的女生人数不多,不过她们都有一个共同点,就是都很喜欢玩娃娃家,孩子们在娃娃家里面常常会扮演“妈妈”,照顾自己的孩子,给自己的“宝宝”穿衣服,喂饭菜,盖被子,哄他们睡觉等等,展现出的都是妈妈真心爱着孩子的情节。在娃娃家里,孩子们仿佛都变成了大人,一下子又懂事又听话。在表演和模仿中她们体验着自己创编故事中的人物的喜、怒、哀、乐。
妞妞小朋友刚开始上幼儿园时每天一到中午睡觉就哭,说“我想外婆,我要外婆,”我们老师不管怎么劝都不听,好不容易好了一会儿,她马上就想起来,又继续哭闹,继续重复喊着“我要外婆,我要妈妈”。刚开始没有办法,怕妞妞宝贝哭闹时会影响到身边其它在睡觉的宝贝,只能抱着她或者是让她在教室里玩一会玩具,让她转移**意力,但是,长期这样下去不是办法。
有一天,妞妞宝贝又在睡觉时哭闹,不愿意躺在自己的小床上,于是我就想到也许可以让她照顾娃娃家的“绿宝宝”睡觉,这样她也许就愿意躺在自己的小床上,不再哭闹了?这么想着,我就问她:“宝贝,那我们不睡觉,可是“绿宝宝”困了,她想和你一起睡觉,那我们一起躺着哄绿宝宝睡觉好不好?”妞妞宝贝听到我说这话,她马上就点点头,说:“好的”。于是,我就拿来了“绿宝宝”让妞妞宝贝抱着它躺在自己的小床上,给“绿宝宝”和她自己盖好小被子,让她哄着“绿宝宝”陪着“绿宝宝”一起睡觉,过了一会儿,妞妞宝贝果然很很乖巧地躺在自己的小床上哄着“绿宝宝”睡觉,一点也不哭闹了,没过多久,她竟然搂着娃娃睡着了,睡梦中还露出了甜甜的微笑。
第二天午睡时间,妞妞主动说:“老师,我要带宝宝睡觉了。”我说:“好啊!你可要轻轻地哄她哦,别把其他小朋友吵醒了。”妞妞点点头,抱着娃娃主动进了寝室躺在了小床上。从那以后,妞妞宝贝每天都愿意和“绿宝宝”一起躺在自己的小床上,哄“绿宝宝”陪着它一起睡觉,慢慢的她自己也睡着了。一直到现在,两星期后,她已经不用任何娃娃陪着都能自己在幼儿园里睡午觉了。
在区域游戏中,游戏本身就能够使幼儿体验各种情绪情感,学习表达和控制情感的不同方式,娃娃家区域游戏能使幼儿在游戏时更加懂得照顾别人,并且体谅妈妈的辛苦。这次案例中的幼儿就能通过娃娃家区域游戏中,学会照顾别人,虽然她自己也害怕,在陌生的环境中不敢睡觉,想要妈妈、要外婆。但是,让她扮演起照顾别人的角色时,就能让她暂时的忘记害怕,专心的照顾别人,从而帮助到她适应新的环境。

文 章来 源莲山 课件 w w
w.5Y k J.cO m