大班绘画:会变的鞋子

作者:未知 资料来源:网络 点击数:

大班绘画:会变的鞋子

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大班绘画:会变的鞋子 

教材分析及幼儿发展分析:鞋子是幼儿的生活用品之一,幼儿比较熟悉,该教材符合幼儿的年龄特点,适合幼儿大胆想象。教师曾组织幼儿观察过各种各样的鞋子,幼儿对鞋子的外形以及各部分的名称基本都已了解。幼儿喜欢绘画活动,大部分幼儿构图大胆,线条流畅,有一定的想象力,少数幼儿能把自己的想象物绘画出来,但部分幼儿在绘画过程中总是先画作品背景,然后再画主题,缺乏整体、细致的构思过程。

一、活动目标:

1、根据鞋子的造型特点展开联想,设计出形态各异的鞋型画。

2、在活动中体验绘画创作的快乐。

二、活动准备:

1、大鞋一只。白纸、勾线笔人手一份。

2、观察过各种各样的鞋子。

三、活动过程:

 (一)故事导入,揭示主题

师:在一个冬天的早晨,兔妈妈让小白兔送一袋萝卜给外婆,走到一颗大树旁,看见树底下有一只被人丢弃的鞋子(出示),小兔想:能不能把这只鞋子变一变,变成有用的东西?

 (二)讨论交流,拓展思维

师:我们一起来帮帮小兔,这只鞋子可以变成什么?怎么变呢?(可以变成汽车,鞋底装上轮子、里面装上方向盘、发动机……

可以变成直升飞机,装上螺旋桨、轮盘……

可以变成房子,盖上屋顶、开上窗和门……

可以变成轮船,装上发动机、鞋帮上设计楼房…………)

(三)交代要求,幼儿绘画。

 师:大家一起动手把这只鞋子变一变,变成有用的东西。动手画前先想一想这只鞋子可以变成什么,怎么变,构思好后再动手画,先画出鞋子的外形,鞋子的画大些,然后再根据自己的设想进行设计,边画边想,最后添画上鞋子想象物的背景。

(幼儿构思、绘画:

1、先构思、再绘画,在绘画过程中能安静绘画——教师表扬;

2、能大胆勾画主题,但喜欢边画边与身边的人讲话——教师了解讲话的原因:可能是别人的纸压在他的纸上影响其画画—提醒互相谦让的同时交给其互压的方法、顺序;可能是有边画边与人交流的习惯—提醒安静绘画)

3、鞋子外形画得比较小——鼓励其大胆构图;

4、构图大胆,但想象力不丰富——帮其拓展思维;

5、先画背景,后画鞋子想象物——提醒绘画要求;

……(画好的幼儿可将作品贴于KT板上,与画好的同伴互相交流自己的作品,体验创作的乐趣。)

(四)欣赏评价作品

师:这只被人丢弃的鞋子原来可以变成这么多有用的东西呀!你们真是了不起。

你喜欢哪一幅?为什么?

(幼儿欣赏、评价作品。)

师幼共同从以下几方面来评价作品:

1、  构图是否大胆;

2、  线条是否流畅;

3、  想象是否丰富;

4、  画面是否整洁。

 师:小兔看到大家帮它把鞋子设计出了这么多有用、有趣的东西,他高兴地说:谢谢聪明的大一班小朋友。其实,在我们生活中还有许多东西能够变形,希望小朋友能多动脑,发挥你们的聪明才智,创造出更多更美的作品!

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