《狐狸爸爸鸭儿子》课后反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《狐狸爸爸鸭儿子》课后反思


章 来源莲山课件 ww w.
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      在家长开放日活动中,我们安排了阅读活动展示,要选择一个绘本,让家长感受阅读的魅力,也让家长学习亲子阅读时如何引导孩子观察画面,引导孩子讲述画面。在选择绘本时,我看了较多的绘本作品,当看到《狐狸爸爸鸭儿子》的故事时,被有趣的故事吸引,最后狐狸的举动让我深深的感动。故事的大概内容是:狐狸从想吃鸭蛋还是肥嘟嘟的小鸭的思想斗争中,决定把鸭子孵出来,可孵蛋的过程是很辛苦的,狐狸的心情也随之发生了很大的变化,憧憬、狼狈、恼火、无奈、惊喜等等,可当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边,狐狸却舍不得吃了,竟然做起了狐狸爸爸,并给了小鸭无尽的爱。这是一个充满爱的故事,肯定会受孩子和家长的喜欢。
      故事题材选择好了,我又挑选了一位平时亲子阅读认真地妈妈来参与本次的活动,让妈妈为我们孩子讲故事,家长收到我的通知感觉很有压力,于是我邀请她来园共同讨论来设计活动。经过讨论,我们觉得这个故事中有两个难点,一个是让幼儿学会观察狐狸孵蛋的动作及表情,还有一个是感受狐狸爸爸内心的纠结情绪,感受爱与被爱的幸福。围绕着这两个重点,我们初步地设计了教案,在家长妈妈试上的过程中发现,在有限的时间里,要把两个难点都突破,是有困难的,一课时是完成不了的,于是我们决定第一课时的重点就引导孩子观察图片,能用完整的语言表达自己的想法,第二课时再让孩子们感受狐狸纠结的心情,感受爱与被爱的幸福。
      家长妈妈又一次进行试上,整体感觉比第一次顺利多了。但是发现家长妈妈在讲述故事的过程中让孩子观察画面与讲述的机会甚少,多数都是家长妈妈讲述内容,比如:狐狸爸爸在用肚皮为鸭蛋保暖这个画面,让幼儿自己观察狐狸的状态,说说狐狸此刻的心情,引导孩子重点观察狐狸的动作和表情,这样孩子才有目的性,才能给孩子充分说的时间,从而达到阅读的效果。在我的建议下,家长妈妈改变了方式,在正式展示活动中明显的发现孩子的观察力是敏锐的,当家长妈妈问:“看看狐狸这个动作他舒服吗?”孩子们异口同声:“不舒服” 家长妈妈:“你们从哪里看出来狐狸不舒服”孩子1:“狐狸身体上有线条,说明身体在抖,肯定不舒服”孩子2:“还有狐狸的嘴巴都歪了”孩子3:“狐狸的眉毛皱起来了”,孩子们的观察仔细,讲述全面,这一副画面的内容就这样全部讲述了出来。家长妈妈用了同样的方法引导幼儿观察与讲述,整个活动,孩子们的注意力集中,始终围绕着提问动脑筋,也愿意倾听别人的想法,说明孩子们对本次活动还是非常喜爱的。
       故事在最后一张的画面上,我在ppt的制作上为幼儿呈现了四幅狐狸和鸭子一起相处的图。最让幼儿感动的是两张画面:狐狸摘了野莓为小鸭子吃;狐狸还和小鸭躺在一起,用树叶盖住小鸭子,满脸是父亲般宠爱的表情,温馨的画面让幼儿感受到了狐狸爸爸对小鸭子的爱,也许就像书上所说:这是“孵”出来的友谊和爱。也让我们的孩子从狐狸身上看到了自己父母的影子,感受到了父母对自己无私的爱,感受到了爱的真谛,为了让孩子分享爱的喜悦,我们在最后环节让孩子各自走到爸爸妈妈爷爷奶奶的身边,拥抱他们,并说一句“我爱你”。当孩子们与家长相拥,露着幸福的表情时,我知道我们的付出都是值得的,家长们也感受到了阅读是有趣的、快乐的、充满魅力的。

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