大班科学《天气预报》教学反思

作者:未知 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2017/7/3

大班科学《天气预报》教学反思

文章来
源莲 山课件 w ww.5 Y
K J.cOm

大班科学《天气预报》教学反思

   “看,天这么黑,好像要下雨了!”“老师,今天怎么这么热啊!”平时孩子们常常会讨论好多关于天气的问题,孩子们对天气很感兴趣,加上他们的生活直接地受天气影响,有了切身的经历和体验。在此基础上,我们开展了科学活动《天气预报》。
    活动中最大的亮点是每个环节都有多媒体课件的运用,让孩子更清楚的认识天气符号,了解简单的气象知识,从而产生关注天气,观看天气预报的意识。如第一环节中,引出天气预报,教师先播放天气预报的片头曲,让幼儿倾听,猜测是什么电视节目开始了?这样的预设一方面是引领幼儿走入活动中,另一方面可以发现班中有哪些幼儿有关注天气预报的经验,然后再把片头曲音乐和画面一起呈现在孩子眼前,此时给在座的每位幼儿一个直接的答案《天气预报》,活动就此真正拉开序幕。活动的第二部分有两次播放央视天气预报视频,第一次让幼儿了解画面的内容,知道有不同的城市、不同的天气符号、不同的温度等等,第二次播放央视天气预报视频,让幼儿边倾听边记录,在此过程中认识天气符号。第三环节请幼儿当小小播报员,是对这个活动的巩固和提升。
    我觉得有一个地方需要调整一下,看视频天气预报幼儿记录天气符号的环节和PPT呈现12个天气符号的画面可以交换一下。因为第二环节的第一次视频让幼儿观察天气预报画面,此时立刻呈现PPT中的12个天气符号,引导幼儿一一认识,然后再让幼儿进行记录,这样既对天气符号有了认识,又能在认识的基础上采用记录的方法加以巩固,凸显出记录环节的有效性,在执教的过程中,是将记录环节作为认识天气符号的手段,活动下来我觉得并不合适,对能力强的幼儿来说是一次提升自己的过程,对能力弱的幼儿来说,是一次挑战。
 

文章来
源莲 山课件 w ww.5 Y
K J.cOm