科研论文:运用多媒体课件,为幼儿插上想象的翅膀

作者:未知 资料来源:网络 点击数:

科研论文:运用多媒体课件,为幼儿插上想象的翅膀

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科研论文:运用多媒体课件,为幼儿插上想象的翅膀

培养幼儿的创造性思维,发展创造力,是现代教育的出发点和归宿,是全面实施素质教育的基本要求。随着多媒体的运用与网络技术的日趋成熟,信息技术已经成为拓展人类创造性能力的工具,也越来越多的渗入到我们的日常教学中,而其中尤以多媒体课件最为突出,如何合理的运用多媒体课件,发展幼儿的创造力,让每一位孩子都体验到创造的快乐是每个教育者都面临的难题,结合自己的教育实践,笔者做了以下几点尝试:
一、直观性体验策略,激发幼儿的创造性思维
从心理学的观点来看,人们的学习、对知识的掌握主要是通过眼、耳、手等各种感官把外界信息传递给大脑中枢而形成的。现代信息技术正是借助于声、形、光、色的刺激作用,通过动态画面的展示,为儿童提供大量的感性材料,充分调动幼儿多种感官的参与与体验,使幼儿的形象思维迅速向抽象思维的转换,并不断促使其思维积极发散,使得他们对同一问题能够快速、敏捷地从不同角度、不同方面进行思考,或以相似与相反的方式对表象进行联想,并不断地触发灵感,促进产生新的思维方法,形成创造性思维。
     与传统的教学手段相比,多媒体课件能根据不同的学科特点、不同的内容、充分利用声、画、视频等多媒体手段创设情境、化不可见为可见,化静为动、化抽象为形象,最大限度地调动幼儿的积极性,激发幼儿的学习兴趣。开启他们的创造萌芽!在《图形变一变》这一节活动中,教师将各种图形与具体的动植物形象联系起来,随着欢快轻松的背景音乐,一个个圆形变成了可爱的小鸡、美丽的鲜花、温暖的太阳、、、、、、一个个三角形变成了雄伟的高山、挺拔的松树、可爱的小鱼、、、、、、一个个长方形变成了蝴蝶的触角、精致的篱笆、燃烧的蜡烛、、、、、、孩子们在这些奇妙的变化中,体验到了图形变化的魅力,在自己的头脑中也更形象的感受到了图形与生活中物体的结合,从而激发了他们主动创造的欲望,开启了他们创造性思维的萌芽!
    二、互动性体验策略,培养幼儿的创造性思维
互动,是主体间的相互联系与能动反映,是活动中的师生相互交流、影响,不断作用的状态。教学交往观告诉我们:教学活动中,师与生、教与学是互构互生、良性互动的,是二者间的双向讨论、交流与沟通,这是一个“提问应答”、互为因果的反馈活动系统。只有在互动的教学氛围中,幼儿的创造性思维才能不断被激发,从而迸发出新的思维火花。在运用多媒体课件的过程,我们也要深刻挖掘课件与幼儿的互动面,从而更好的培养幼儿的创造性思维!
如在语言活动《萝卜兔》中,教师就将整个故事分割为了几幅动态的画面,请幼儿观察画面,自由猜想动画中的小兔想要干干什么,教师在一旁用语言提示“看,小兔看见了什么?它想把萝卜怎么样呢?萝卜做的汽车会开到哪里,发生哪些有趣的事情呢?随着教师语言的提示,幼儿不断想像着故事发展的情节,在说到故事第三段的时候,小兔子的前面突然出现了一条大河,这时教师用焦急的语言说到:“怎么办呢?谁来给小兔子想办法呢?于是,幼儿的思维马上被激发起来,有的说,把萝卜车改造成潜水艇;有的说请大象来把河里的水都吸走,这样就可以让小白兔开着萝卜车过去了;有的说请飞机来帮忙,从空中飞过去到达对面等等;多媒体课件为幼儿构建了广阔的想像空间,使幼儿不断的与教学发生互动,一步步的拓展着故事的发展情节,从而在说说议议中培养了他们的创造性思维!
    三、实践性体验策略,激励幼儿的创造性思维
信息技术教育的过程,是幼儿动手实践的过程;也是幼儿的主动创造过程。他们在利用计算机进行学习的过程中,每完成一件任务,都需要他们进行积极的探索和体验,开动脑筋,大胆想像,通过独立思考,积极探索,提出独到见解、设想与独特的做法,创造性地完成任务。同时,拓展了他们的知识视野,而且形成探究的兴趣,创新性思考和学习的能力以及良好的人格和习惯。在独立操作过程中,培养了幼儿的主动性、独立性和创造性!
如在音乐活动《秋天》中,教师将歌曲的内容制作成了精美的课件,将每一句歌词都转化为了一幅美丽的画面,随着画面的播放,优美的歌曲也随之展现起来。在幼儿对歌曲有了一定的了解之后,教师采取了分组教学,请幼儿自主去电脑前学习歌曲,在学习歌曲的过程中,幼儿将歌词中的物体拖曳到相对应的方框内,如做对了,电脑会出现一个笑脸,并伴随着欢快的掌声。极大的激发了幼儿的学习兴趣,在学会歌曲的基础上,课件还会鼓励幼儿尝试进行歌曲的仿编“小朋友,想一想,秋天还会有什么美丽的东西呢,请你也把它唱进歌里去吧。”并会出现相应的提示,幼儿根据课件中的提示,将其他物品替代到歌曲中,并重新演绎成新的歌曲,谁创编的多,课件奖励他的红苹果也越多,在幼儿自身的实践操作中,他不断接受着课件给于自己的反馈,从而大大激励了幼儿的创造性思维!
运用信息技术,能给幼儿创造生动、活泼、高效的课堂学习氛围,能给幼儿提供丰富的思维素材和广阔的思维空间,为幼儿的自主探究学习创造了条件,有利于创造性思维的培养。在我们的教育实践中,要充分发掘多媒体课件的教育作用,让它为我们的孩子插上想像的翅膀,在创造的天空中自由翱翔!
 
参考文献:
龙镇实验幼儿园   张延秋 《浅谈多媒体课件在幼儿语言教学中的应用》
李大维   《幼儿园信息技术教育在培养儿童创造性思维上的作用》
 王建华     《浅谈幼儿园多媒体教学》

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