教育叙事:一次成功的家园合作

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教育叙事:一次成功的家园合作

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教育叙事:一次成功的家园合作

幼儿园教育指导纲要》中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿园的资源与家庭资源对幼儿探索的支持各不相同,只有合作互补才显实力。
记得那一次,在我教学中班活动的语言领域中的《宝宝迷路了》这个故事时,我开展了亲子活动,约请家长来园参加活动。首先让孩子们了解故事情节;然后创设情境让孩子们自己扮演“妈妈”表演故事,在表演中体验妈妈这一角色;最后请家长与孩子们一起进行活动,一起表演故事。此时,我惊喜地发现:在这个环节中有了妈妈的参与,孩子们变得更活跃,更积极了,他们一个个兴高采烈地和他们最亲爱的妈妈一起表演着、游戏着,在家长的陪伴下他们消除了心中原本或多或少的胆怯,变得更加大方,活动的兴趣也更高了,家长们也是如此,此时的他们就像一个个可爱的孩子,一个个演员,他们表演得那么投入,那么生动。整个课堂充满了欢声笑语,充满了浓浓的亲情……看着这幅幸福、和谐的画面,我被感动了,也因为这惊喜的发现而喜悦着。
家庭与学校共同承担着育人的职责,家校互动是全面育人的前提,家长在孩子成长的道路上,或是良师,或是益友,充满了理解和信任,温情和关怀。他们与孩子进行思想的碰撞,心灵的对话,情感的交流,这样的家园互动增进了亲子间的了解和沟通,实现了家长与孩子互帮互进,共同发展。
开发和利用“家长”这个不可多得的资源,是实施高质量幼儿教育的保证,作为幼儿教师,我们应该引领家长融入到课程实施的全过程,充分利用和开发家长课程资源,在课程实施中实现家园互动、亲师合作!

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