中班语言《三只小兔》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

中班语言《三只小兔》教学反思

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来源 莲山课
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  亮点:
  1、选材――《纲要》指出:“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。”我以幼儿喜闻乐见的小兔和大灰狼为故事主角,选取了简短而又富有童趣的故事《三只小兔》为载体进行本次语言教学活动。
  2、教学形式――《纲要》指出:“发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育”,我根据中班幼儿喜欢形象直观、具体生动的思维特点,用情景演释结合游戏形式架构起整个活动。在“看看、说说、唱唱、跳跳、玩玩”中,通过丰富多彩的活动去扩展幼儿的经验,为促进他们的语言发展,提供了条件。
  3、活动效果――《纲要》指出:“要创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。”我用自己童趣的语言、形象的肢体表情、亲切的教态使得幼儿自然而然地融入到活动来,自发地吸引了他们的注意力,激发了他们的好奇心,为活动目标的顺利达成夯实了基础。
  不足:
  1、故事内容是否要制作成动画课件?利用多媒体形象、直观、动感的视听效果既激发幼儿的活动兴趣,又减轻老师操作教学道具的工作量,帮助老师能够更专注地成为幼儿活动中的合作者、支持者与引导者?
  2、故事中对于四季的引入方法过于相仿,有没有其它的方法可以改变现有的活动导入模式,用不同的季节引入方式给孩子呈现不同的教学惊奇,更加有效地保持他们活动的积极性与参与热情?
  3、出于安全因素的考虑,游戏环节中我将四件不同颜色的衣服直接贴在了地上,导致游戏开始时,有部分幼儿在春天和夏天不会据报季节的不同躲在不同颜色的衣服里,到了后面两个环节才渐入佳境。如果游戏道具换一种呈现,游戏所要呈现的目的和效果也许会立竿见影,更加好。

 

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