幼儿园2015学年第一学期大班级组教研计划

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

幼儿园2015学年第一学期大班级组教研计划

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幼儿园2015学年第一学期大班级组教研计划

一.情况分析:
(一)人员情况分析
2015学年度第一学期即将开始,本学期我们大班级组有5个班级,11名教师(其中包括1名专职体育教师),其中高级教师4名,占带班教师的36%,一级教师3名,占28%,二级教师4名,占36%。
由于我们级组的青年教师与成熟型教师的比例相当,每班都有一名成熟型教师和青年教师搭档。青年教师在她们在学历和接受新鲜事物上占有一定优势,虽然有几年教育教学经验,但在集体教学活动的设计和把握上处于起步阶段;成熟型教师分别在各科教学、保教工作中有自己的特色可以更好的辐射到青年教师中去,帮助他们提高教育教学水平。因此,本学期的小教研活动,重点将通过成熟型教师帮、带、教,增加青年教师实践活动等方式,提高青年教师在集体教学活动中的教学能力。
(二)教研情况分析
1、上学期教研情况
上学期我们级组的个性化研究的内容是角色游戏的有效讲评。老师们能在日常教学中通过教研学习、互相观摩等方式总结了一些有效的角色游戏观察策略,特别是青年教师在成熟型教师引领——帮带——解惑和青年教师实践——反思——再实践的帮助下能较好的完成角色游戏讲评的任务。
在围绕区域运动中教师的观察与指导方面我们有如下收获:
1)、教师们通过观看各区域的实践活动、专家讲座、理论学习、分组研讨等形式的学习,积累区域运动中教师对幼儿在运动中的规则遵守情况进行观察指导的方法和策略。
2)、针对观察,我们提出要三个思考:1、谁去看2、看什么3、怎么看。
2、存在的困惑
在获得收获的同时,老师们在教研活动中也抛出了许多自己在教学过程中的困惑,在教学活动中如何围绕目标进行有效的提问?提问的方式可以有几种呢?所以在实践过程中还存在着许多不足
因此本学期,结合大教研的目标,我们制定了以下小教研目标:
二.教研目标:
1、在大教研的引领下,梳理大班年龄段关于走跑跳的动作经验,研究如何根据幼儿年龄特点创设适宜运动环境和投放材料。
2、通过学习、实践、探讨,进一步掌握集体教学活动的有效提问的策略,提高教师对集体教学活动的教学能力。
三、具体措施:
(一)、理论学习:
(二)、实践

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