2016~2017学年第一学期幼儿园中班组教研工作计划

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

2016~2017学年第一学期幼儿园中班组教研工作计划


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2016~2017学年第一学期幼儿园中班组教研工作计划

一、指导思想

本学期将继续学习《纲要》《指南》,并将以《指南》精神为指导,以幼儿园工作计划为依据,从幼儿的实际情况为出发,保教并重,努力营造园本特色,不断提升教研质量,努力实现“以幼儿发展为本,以教师发展为本”的教育宗旨。

二、情况分析

与上学期一样,本学期中班教研组共有两个班级,每个班级配有两位老师,一位保育员,班级人数均为39人。

在以往的学习活动中发现,孩子们的生活能力及动手能力普遍都比较差,因此本学期我们将继续培养幼儿良好的生活习惯,同时将以折纸、手工等方式,逐步提升幼儿的动手能力。

上学期“亲子种植”活动得到了家长的支持,本学期我们将在园本课题的引领下,充分利用家长资源,以“认识植物”为特色,进一步在种植活动中发展幼儿的多方学习素养。

三、工作目标

1.保教并重,共促幼儿发展

2.关注实情,落实教研工作

3.尊重幼儿,关注个性发展

4.参与课题,营造园本特色

四、具体措施

(一)保教并重,共促幼儿发展

教师树立保教并重的原则,与保育员协作,做到“保中有教,教中有保”,共同为幼儿的成长而努力。

措施1:开展相关的理论学习,如《幼儿园一日规程》等,和教师一同学习,不断改善教师观念。

措施2:配合园部开展相关的调研活动,在实际活动中不断规范教师及保育员的行为,从而在实际中提升保教质量。

措施3:鼓励教师与保育员多沟通,不断提升两者间的工作交流,让工作更叫的和谐,细致,从本质上提升保教质量。

(二)关注实情,落实教研工作

在开展教研活动中还存在一些不足,如教研工作效率低,教研活动中教师参与度低等,本学期主要从开展教研工作的实际情况入手,针对以往存在的问题,不断提升教研质量。

措施1:关注教学活动实际,从本园、本年级的实际情况出发,以日常生活中遇到的问题为研讨对象,不断进行思考、实践、反思,努力攻克身边问题,提升教学质量。

措施2:在教研活动前,鼓励教师先行做好准备,为教研活动的顺利开展奠定基础。同时,在开展教研活动前,组长先规划本次教研活动的内容,避免教研活动中时间的不必要消耗等。

措施3:丰富教研活动形式,采取多种渠道开展教研活动。如:采用博客回复、QQ群讨论、邮箱回复等等。

措施4:开展系列读书活动,不断提升教师素养。主要分为:鼓励教师积极参与园部开展的读书活动,每周阅读一本书等;鼓励教师参与园部的理论学习活动,不断提升自身的教育观念;关注教育实际,从需要入手每月开展一次读书活动;结合园部开展的外出学习活动,鼓励外出教师积极参与,认真学习,同时鼓励教师将收获的知识进行分享等;鼓励教师间的相互学习,提供公开课展示等平台,鼓励教师间相互督促,相互学习等。

措施5:加强教研活动的趣味性,在组织教研活动时,适当的提供一些实践的机会,激发教师的参与度。

(三)尊重幼儿,关注个性发展

《纲要》中指出“要尊重幼儿的人格和心理特点,从幼儿需要入手实施教育”。在开展教学活动时,我们需帮助教师明确教育的主体,树立正确的儿童观,学习从幼儿的角度去思考问题等。

措施1:关注幼儿需要,及时的进行帮助和满足。在教学活动中发现,孩子们的生活自理能力及动手能力比较差,因此本学期将利用家长资源及课程资源,以游戏化的形式帮助幼儿在快乐的游戏中进行学习。

措施2:关注幼儿个性化的发展。幼儿的发展是不同的,我们需借助理论学习的平台,帮助教师初步理解幼儿发展的不同阶段,如学习《纲要》《指南》等,帮助教师初步理解幼儿的年龄段发展特点。鼓励教师认真的观察,及时针对幼儿的个性发展进行客观的评价等。

(四)参与课题,营造园本特色
1.认真落实园本课题

本学期将继续配合园部工作,组织教师参与到种植活动中。(1)鼓励教师积极的参与“种植”的理论学习活动,收集相关资料,丰富自己关于种植的知识;(2)从种植的价值、活动内容、活动方式等出发,组织教师开展研讨活动,共同思考实践方法,制定相关的活动计划及方案等;(3)此外,本学期我们将充分利用家长资源,邀请家长等来园进行指导等,从多种渠道丰富种植价值。

2.围绕园本课题,营造年级组特色

本学期仍将以家庭协作的方式,在园本特色种植活动的引领下,以家庭为单位认识不同的植物。定期活动为:以幼儿感兴趣的植物为载体,以周或月为期限,共同收集该植物的相关资料,如植物的外形、生长习性、种植方式、作用等,资料可以以拍照、绘画、文字等进行记录,鼓励幼儿来园分享自己的学习经验,支持幼儿同伴协作,共同学习。以此来丰富拓展孩子的经验,形成初步的科学探究经验,提升幼儿的语言表达能力,激发幼儿对生活、对自然的热爱。

五、具体活动安排

九月:

1.课题研究:

(1)种植园地的规划,对种植内容、方式等进行研讨。

(2)课题理论学习

(3)对本学期年级组种植活动的实施方法的研究。

2.日常研究:结合《六个支架》对幼儿进行观察,并针对幼儿的行为等以《指南》为依据进行分析。

3.师资培训:

(1)组织教师参与公开课活动。

(2)组织教师观摩公开课展示活动。

(3)组织教师参与中心开展的创意美术活动。

(4)理论学习:《六个支架》。

5.岗位练兵:结合新学期,教师学习、创编新操。

6.其他:上交暑期撰写的论文、经验小结等;召开新学期家长会;创设自然角环境;结合班级需要,调整、更新班级环境创设,丰富游戏材料。

十月:

1.课题研究:

(1)结合园部参与课题活动。

(2)亲子种植的方式:选定研究内容,和家长共同协助幼儿认识植物等。

2.日常研究:学习环境打造,探究幼儿参与的,生成性环境的创设方法。

3.公开课:组织组内教师进行公开课展示活动。(陆微老师参与5年以上评优课活动)

4.师资培训:

(1)组织教师观摩园内公开课展示。

(2)理论学习:《发现儿童的力量》。

(3)组织教师参与园部理论学习活动。

5.岗位练兵:自弹自唱。

6.其他:开展“秋游”活动;配合园部做好课程资源的收集工作。

十一月:

1.课题研究:

(1)结合园部参与课题活动。

(2)亲子种植的方式:选定研究内容,和家长共同协助幼儿认识植物等。

2.日常研究:对数学活动的价值和有效性进行研究。

3.公开课:组织组内教师进行公开课展示活动。

4.师资培训:

(1)组织教师观摩园内公开课展示。

(2)理论学习:《数学核心概念》。

(3)组织教师参与园部理论学习活动。

5.岗位练兵:区域游戏材料的设计与制作。

6.其他:与保育员协作,认真落实保教工作;针对自然角环境进行创设和优化;配合园部做好课程资源的收集工作。

十二月:

1.课题研究:

(1)结合园部参与课题活动。

(2)亲子种植的方式:选定研究内容,和家长共同协助幼儿认识植物等。

2.日常研究:探究学习故事的撰写方式。

3.公开课:组织组内教师进行公开课展示活动。

4.师资培训:

(1)组织教师观摩园内公开课展示。

(2)组织教师参与园部理论学习活动。

5.其他:配合园部开展“冬季运动会”;配合园部组织教师参与学习故事的分享;组织教师参与读书心得的分享与评选活动;组织教师参与《成长档案》的交流分享活动;组织教师参与《学习环境创设案例》的分享工作。

一:

1.课题研究:

(1)课题理论学习。

(2)整理课题相关资料。

2.日常研究:对如何激发幼儿参与户外晨间锻炼的兴趣进行研究。

3.师资培训:

(1)班主任沙龙。

5.其他:

(1)做好学期末资料的整理与上传。(撰写总结等)

(2)与保健老师合作完成幼儿身高、体重、视力的测量等。

(3)做好假期前安全教育的宣传工作。

(4)召开学期末家长会


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