大班语言活动:《最漂亮的房子》(故事)

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班语言活动:《最漂亮的房子》(故事)

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大班语言活动:《最漂亮的房子》(故事

活动目标:

1.通过欣赏故事,了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性,知道住着适合的房子才是最漂亮的房子。

2.鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。

活动准备:幼儿故事PPT

活动过程:

一、出示动物,引发幼儿思考。

以图文结合的形式出示动物:黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠,引导幼儿认识,并说说它们的名称。

师:这些小动物你认识吗?都有谁?

二、讲述故事前部分,引发思考并为小动物设计房子。

(一)讲述故事的第一段,引发思考。

市长想盖一座全新的动物园,他找来建筑师王小小,要他为动物们盖一座最漂亮的房子。

引导语:如果你是王小小,你会为小动物设计一座怎么样的房子?

(二)理解故事:

(1) 师:设计师王小小就去问小动物的意见了。他为什么要这么做?

(2)小动物们是怎么回答的?它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里?

金丝笼里的黄莺,说:“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。”铁笼子里的松鼠,又怎么说的呢?(请幼儿猜测,并说说)建筑师又去问了谁呢?(熊、狮子、鱼、田鼠),又是怎么回答的呢?

松鼠说:盖在树洞里最好。熊说:要盖在山洞里。狮子说:草原上的房子才是最棒的。鱼说:好房子当然要盖在水里咯。田鼠说:房子要盖在地底下才安全啦。

(三)先鼓励幼儿交流,然后进行绘画。

师:那么你觉得,王小小听了动物的话,他会把房子盖在哪里呢?盖在哪里才能满足所有的小动物呢?怎么样才能盖出小动物们心中最漂亮的房子?如果现在请你来做小建筑师,你想把这几只小动物房子设计在哪里呢?为什么?

师:现在请小朋友们合作,我们分为六组,六个人一组,每人为其中一只小动物设计一个适合的它们的房子,要求把你们设计的房子画在同一张纸上。

提出要求:

1.比一比哪组画的又快又好。

2.画完以后就放在桌子上,请小朋友轻轻的坐回来。

(四)幼儿作画,师来回巡视指导。

(五)引导幼儿用完整语句讲述

1.师:谁来介绍一下你们组设计的房子?

2.为什么每个小动物住的房子都不一样呢?

师:对了,每只小动物生活的地方不一样,他们的生活习性不一样,所以,他们住的房子也是不一样的。

三、引导幼儿观察讲述。结合幼儿的生活经验,进行谈话。

(过渡语)刚刚呢,我们看过了小朋友们的设计的房子,认为适合小动物生活的房子,才是最漂亮的房子。现在我们一起去看看王小小是怎么样解决的吧。王小小努力想呀想,终于想到了一个好办法。他在市中心盖了一座大森林。

1.咦,王小小盖的房子在哪里?他为什么要盖一座大森林呢?

2.小动物们喜欢大森林这座房子吗?你从哪里知道的?

过渡句:小动物们认为适合自己住的,只要住着舒服,生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。那么漂亮的房子,我们要怎么样做才能让大森林这座房子一直漂亮呢?

师小结:是的,从今天起,我们要保护环境,爱护树木,让动物们一直住在自己喜欢的大森林里。

活动延伸:

在接下来的区域活动中,我们为自己和家人设计一座最漂亮的房子吧。

 

活动反思:

    在本次活动中,与上一次活动相比较,首先在环节上有一个交换,上一节课是先请小朋友们设计动物们的房子,在一起来听故事。在本次活动中,我是先请小朋友听故事,让他们理解故事里的大概内容,在请小朋友来设计房子,虽然效果不是很突出,小朋友有点忘记有哪些小动物,导致在设计房子时候,有些小动物没有设计到,如果在后面再出示一下全部的小动物,让他们分别选一只小动物来设计,这样效果可能会更好。其次,在引出目标方面,上一次活动是在故事中引出生活习性这一目标。在此次活动中是在画中引出生活习性,但是在总结时没有概括好小朋友的一个评价与介绍。导致在引出目标这一块绕的很远,不够简洁明了。然后在延伸方面,结合实际情况,延伸到了生活中,和大自然万物复苏相结合,从而引导小朋友要爱护树木,不乱砍乱伐,保护好动物们的家。最后在我自己的提问方式上还有待提高,语言不够简洁,问题的突出性不够,导致小朋友们回答上不够明确,在下一次活动中可以更好的组织好自己的语言,更好的引导小朋友表达自己的想法,让他们多说,多思考。

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