小班艺术活动:画太阳

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小班艺术活动:画太阳

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小班艺术活动:画太阳

活动背景:

太阳,每个孩子都知道,尤其是在这炎热的夏天,更是成了孩子们讨论的焦点:“像火球”“太阳上都是火”“夏天太阳很烫的”“不能用眼睛看太阳,眼睛会坏的”……等等,他们各抒己见。而说起太阳是什么样子的?他们的回答却异口同声“圆的”“红的。”这是孩子们最直观的感受,也是他们生活中接触最多的太阳的形态。而今,再和孩子们探讨太阳,画画太阳,如果仍停留在这样一个认知层面,似乎没有太大的审美价值。艺术活动是需要创造的,创造基于敢想、敢说,我希望孩子们描绘出属于自己的一个太阳形象,而不是千篇一律。

结合主题“多彩的夏天”,抓住孩子们对夏天太阳“热”这一特点的聚焦,打破太阳是个发热体的固有思维,以“为太阳寻找凉快的光芒”为线索,引导幼儿大胆畅想,用已有经验,即一些简单的符号来表现太阳的“凉快光芒”,从而塑造出一个个不同形态的太阳形象,从而帮助幼儿感受艺术活动的夸张性,体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣,萌发对艺术创作的兴趣。在寻找“凉快的光芒”的过程中,帮助幼儿结合生活情境来整合已有经验(哪些东西可以使人感觉凉快),深化对夏天的认识。

 

一研后的修改调整:

1.范例出示过早,应作为补充材料出示,即幼儿说完之后,没有说到,相应的出示几幅,以便丰富幼儿的绘画经验,扩大图案选择的范围。

2.将范画深化,不仅是故事情节中进行示范画,更应根据孩子们的建议,及时记录各种绘画符号,不仅丰富了符号的表现形式,更明确了绘画的方法。

3.导入部分调整为从夏天的感觉入手,以“热”这一季节特征,来引出为太阳照凉快的光芒。

4.目标调整:

(1)能够结合生活经验,大胆想象,运用不同图形表现太阳的光芒。

(2)体验大胆创作和帮助太阳寻找光芒的快乐。

 

附:《画太阳》二研案例

活动目标:

1.能够结合生活经验,大胆想象,运用不同图形表现太阳的光芒。

2.体验大胆创作以及给太阳送上凉快光芒的快乐。

教学准备:

    太阳范画若干

教学过程:

1.              谈话导入:

2.出示一个光光的太阳,激发为太阳找光芒的兴趣

3.              结合故事情节,欣赏范画

(1)青蛙:“我送水滴光芒给太阳,夏天到,水里凉,太阳一定会喜欢。”

(2)喜洋洋:“我送冰激凌光芒给太阳,夏天到,吃冰儿,太阳一定会喜欢。”

4.              谈话,引导幼儿大胆想象,丰富图案形象

5.              幼儿作画

6.              欣赏作品:

 

活动后反思:

1.目标调整:对于目标的制定进行了再调整,在该活动开展前,我就目标进行了进一步的调整,具体为:(1)能大胆运用生活中常见事物的图形,表现太阳的光芒。(2)感受用夸张的手法表现太阳光芒的有趣,体验为太阳送凉快光芒的快乐。

2.从幼儿的作品看思维:今天的活动中,从孩子们的作品来看,他们能够结合自己的想法,用不同于老师范例的符号、图形来装饰太阳的光芒,说明他们在学习的过程中,找到了一个思维的方向,而不是单纯的模仿,这也是开展这个活动,所要达到的目的。美术活动,除了技巧上的学习,更要重视幼儿绘画、创作的兴趣的培养。

3.策略运用:设计这个活动的初衷,是想引导孩子大胆想象、大胆装饰,跳出固有的对太阳形象的感知,结合“夏天”这一主题总目标,以更夸张的艺术化的形象,来描绘主题背景下,孩子们眼中的“夏天的太阳”,从而萌发创作的乐趣。因此,我的策略运用紧紧围绕这一初衷,(1)经验迁移策略:主题活动中,孩子们感受到了夏天的热,探讨过了凉快的方法和事物,经合这些已有经验,引导幼儿用绘画的方式来表现,既加深了对夏天的感知,又有效的激发他们表现的积极性,从而激发学习的主动性。(2)情境策略,创设拟人化的情境,一方面,以青蛙喜洋洋从光芒的情境,给幼儿开启思考之路,原来生活中能让人凉快的东西都可以作为太阳的光芒,另一方面,以情境性的语言,来感受用不同物品装饰太阳的有趣,激发他们送光芒的兴趣。(3)难点前置:在为太阳送光芒的过程中,绘画光芒的难点在于,方位的变化,要围绕太阳,对此,在示范时突出解决方案,旋转纸头,能有效的简化这一难点。

4.不足之处:(1)细节之处,存在着很多的教育价值,没有及时捕捉,如当幼儿示范画雪花时,虽然形状不错,但方法欠佳,可适时介绍更方便的绘画步骤;(2)虽然将转纸的解决方法提出,但在真正的指导中却忽视了这一点,将重点都集中于光芒的表现形式上。(3)讲评中,重点应体现一个趣和一个乐,但我忽视趣的烘托。

5.孩子身上所习得:在设计到实施的过程中,我的心中只有一个预设的形象,就是用一种图案装饰一个太阳,这是成人化的思维方式,为什么就不能给太阳多种多样的光芒呢?甜甜的多种图形组成的光芒也很美观,有序的排列,恰好呈现出了先描画的美感,黑白灰。所幸的是在讲评中,我捕捉到了,并做了介绍。

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