教育随笔:读懂孩子这本有趣的书

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

教育随笔:读懂孩子这本有趣的书


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教育随笔:读懂孩子这本有趣的书

人们常说每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活经验和生活环境,他们性格特点不同,发展水平也不同,存在明显的个体差异。作为教师,应该善于发现幼儿之间的差异,捕捉幼儿的闪光点,利用不同的教育方法去尊重和理解幼儿。
我们班有一位叫梦阳的小朋友,弯弯的眉毛、大大的眼睛,长得非常可爱。记得刚来幼儿园时,她总是拉着妈妈的手不放,哭着要回家,在幼儿园学习也总是“妈妈,妈妈”的哭闹着,后来从她奶奶那我了解到,梦阳不是她妈妈亲生的孩子,是前面的哥哥发生不幸后从外地抱来的,当时她妈妈受了点刺激,为了让她的精神有所寄托,家人就抱来了梦阳,妈妈确实很爱梦阳,但因为太爱了,总是让她和自己一起住在船上,所以小梦阳从小接触的人不多,除了妈妈及其他家人,她对别人都存有戒心。这个学期,妈妈终于走出家门去工厂上班了,于是接送宝宝的任务就落到了奶奶的身上,针对小梦阳这种特殊的情况,我们也是对她格外的照顾和关注,希望在大家的努力下,她能和其他孩子一样,喜欢上幼儿园,喜欢老师和小朋友
前天,奶奶把梦阳送到了幼儿园,她还是拉着奶奶的手“奶奶,你一定要早点来接我。”“哦,我知道了,一定早点来,梦阳乖,听老师的话。”奶奶也是不断的叮嘱宝宝。奶奶走了之后,我开始留意起梦阳来,“梦阳,你搭的是什么呀?”她看了我一眼,不说,旁边的小朋友倒说了起来“老师,她搭皇冠。”“哦,是这样啊,来,我们把它戴起来好不好?”在我的鼓励下,梦阳怯怯地把皇冠戴在头上了。“哇,好漂亮啊!梦阳的小手真巧,来老师给你拍张照片吧!”我用手机记录了这一刻,梦阳看到了自己的照片,露出了一丝微笑。角色游戏时,梦阳呆呆的坐着,我轻轻地问“梦阳你喜欢玩什么?”“我,我喜欢娃娃。”“哦,原来你喜欢做妈妈呀,那谁愿意把娃娃给梦阳抱抱?”“我”旁边的力力把自己的娃娃让给了梦阳,梦阳很高兴地和娃娃玩了起来,一会儿给娃娃穿衣服,一会儿给我娃娃吃饭……我高兴地对她说:“梦阳真是能干,把娃娃照顾的这么好,真是个能干的妈妈。”梦阳更开心了,玩得更起劲了,午餐时,为了减轻梦阳进餐的紧张心情,阿姨特地给她少盛了一些饭菜,可是当一部分小朋友吃完饭,离开座位后,梦阳又哭了起来,我忙走过去,问她:“梦阳,你怎么啦?”“我吃不下”,“梦阳乖,别着急,你瞧,就剩下这么一点点了,来,我帮你!”在我们的耐心帮助下,终于把饭吃完了,尽管她是最后一个吃完饭的,但是我们没有批评她,反而给她以鼓励,以信心,帮助她逐步克服紧张、自卑的心理,逐渐培养她进餐的良好习惯。
今天早上,梦阳和奶奶一早就来到幼儿园,她一进教室就开心地说“老师早!”奶奶听了特别开心“梦阳这几天进步可大了,以前不愿意上幼儿园,可今天一早说,奶奶,我要上幼儿园,快,咱们别迟到了,我要和小朋友一起玩”。望着奶奶高兴的样子,我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说,虽是一件很平常的小事,但对于家长和孩子来说,却是多么重要。
通过这件事,我深深体会到,孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵,教师善于发现孩子闪光点,尊重幼儿的兴趣,帮助幼儿成功地表现自己,就会使幼儿获得心理上的满足与快乐,从而促使幼儿健康发展。


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