学习故事:石头造个家

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

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学习故事:石头造个家

观察记录:
小凡、小瑞和小香一起来到了益智区活动,小凡看到小香和小瑞说:“我先来的。”小瑞和小香没有听见,小凡就搬着小椅子到别的区活动了,这时小香对别的小朋友说:“人满了,不要来了,不要来了。”益智区就剩下小瑞和小香连个小朋友了。小瑞拿着石头沿着正方形的轮廓一块一块的摆了起来。小香拿着石头给小瑞,小瑞不要,小香对着老师说:“老师,我们再给小动作造家。”老师问:“什么形状的家?”小香和小瑞说:“正方形的家。”小瑞继续沿着方形轮廓摆下去,小香从篮子里拿了一块石头放在旁边,小瑞拿过石头继续摆,就这样小香递石头,小瑞用石头造家,不一会儿,一个新家就造好了。小瑞和小香去找小动物,小瑞没有看到小动物,小香说:“小瑞,小动物在这里,你看。”一边说一边把小动物拿出来,小香说:“让大象住到家里。”小瑞说:“这不是大象的家。”小香用手臂挡住其他小动物不让小瑞拿,最后小瑞还是同意让大象住到家里,还邀请了其他小动物也住到家里。
行为分析:
《指南》数学领域明确指出:“引导幼儿注意事物的形状特征,尝试用表示形状的词来描述事物,体会描述的生动形象性和趣味性。”在今天的活动中,小瑞和小香尝试用石头围出三角形、方形和圆形的家,孩子们都能做到,而且还能邀请小动物住到家里。但是,需要在老师的提醒下才能完整表述自己的操作结果,这个放方面还需要不断的引导。《指南》社会领域中还明确指出:“3~4岁幼儿愿意和小朋友一起游戏。”小香和小瑞平时在一起玩,是好朋友。当小香看到别的小朋友也来参加游戏的时候,给予了否定,这个时候我觉得需要引导,因为在旁边还有一张大大的操作台,允许别的小朋友参与他们的游戏中。
后续支持:
   在后续的活动中,我觉得还可以让幼儿在地上围成三角形、方形、圆形,作为小动物的家,幼儿分别扮演动物,按教师指令找到相应的家,增加游戏的趣味性。

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