小班艺术活动:小手爬

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小班艺术活动:小手爬

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小班艺术活动:小手爬

设计意图:
    小班幼儿是自我认识、自我意识初步形成的时期。他们对自己的身体、自己身边的事物越来越感兴趣,最常见的举动就是用手摸一摸、玩一玩、抱一抱等行为。本次音乐活动以“小手爬”为游戏手段,引导孩子以小手为触点在快乐的音阶旋律中游走于身体各部位鼓励幼儿表达和表现,让幼儿更熟悉了解喜欢自己。
活动目标:
1、能根据歌词内容做小手在身体上爬动的动作。体验小手在身上爬上爬下的乐趣。
2、能感受和表现音乐旋律的上行、下行,快与慢。
3、在老师的提醒下能创编歌词和动作,感受变换歌词、动作的乐趣。
活动准备:
知识准备:了解音阶上、下行
物质准备:《小手爬》音乐
活动重点:
体验小手在身上爬上爬下的乐趣。
活动难点:
能感受和表现音乐旋律的上行、下行。
活动过程:
1、游戏:“爬山”。
“爬呀爬呀、爬呀爬,一爬爬到……”巩固幼儿对身体各部位的认识。
2、欣赏音乐。
(1)完整欣赏一遍音乐。
(2)请幼儿观察老师的动作与音乐的关系。
(3)一起听音乐做动作。
3、快与慢
幼儿熟悉律动之后,可以变化演唱速度。
4、创意吧
(1)更换“爬呀爬”词语,创编歌词、动作。
(2)小手还可以爬到身体的哪个位置?
活动延伸:
回到家和爸爸妈妈一起玩做这个好玩的游戏。
活动反思:
《小手爬》这一歌曲的节奏平稳很容易表现游戏时欢快的情绪,很适合我们小班孩子边唱边玩手指的音乐游戏。而且这一活泼富有童趣的音乐教学活动,以音乐游戏贯穿始终,通过游戏的方式让孩子在音乐中感知手的动作变化与身体接触,进一步了解身体的不同部位,从而产生愉快的情绪。
整个音乐游戏教学活动过程中,我运用了整体教学的方法,把歌曲作为一个完整的形象呈现在孩子面前,孩子也把它作为一个完整的形象来接受的,这样孩子容易明白歌曲的内容,引起孩子的兴趣。由于小班孩子的年龄特点注意力集中时间短,整个教学活动设计时我以《指南》为指导,根据孩子喜欢模仿动作的特点,我选择从动作入手进行教学。我先引导孩子小手爬的样子,再邀请孩子在自己身上从上往下、从下往上爬到指定的地方,在活动中一边做动作一边听教师朗诵歌词和范唱歌曲。我遵循了孩子学习的规律和孩子的年龄特点,在《指南》新理念的指导下,整个学习活动,始终以孩子为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,孩子在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点,让孩子动脑筋创编来调动孩子积极性、主动性和创造性,使孩子愉快地投入到整个活动中,把活动当游戏上,把游戏当活动上。
总的说来,活动以音乐游戏贯穿了始终,各环节的衔接也很自然。而且由于我采取边唱边和孩子一起玩的形式,因此孩子在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等,都让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而达成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们尽情“玩耍”的热情。在活动中,孩子们都特别希望与老师玩游戏,我就设计了“爬大树”游戏,到老师身上来“爬一爬”。同时我也用手去他们身上“爬一爬”,孩子们都表现得非常兴奋。所以活动过程中,教师既是组织者,又是参加者,能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束,孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是,在活动过程中孩子自始至终都十分投入,特别快乐。
以后通过运用表情、动作来表现歌曲,并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作,以及孩子在音乐游戏中的创造能力应多多关注和培养。

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