教育反思:不起眼的彩虹桥

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

教育反思:不起眼的彩虹桥

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教育反思:不起眼的彩虹桥


背景:

    昊昊是我们班的肥胖儿,个子高高的、身体比较壮。日常生活中,比较羞涩与老师交流,不敢对视老师的双眼,即使有事也是斜视着一边与老师叙说一件事。但他有两三个固定的好朋友,自由活动时总能看到他们三个穿梭于教室的身影。与朋友交往良好。

实录:

一天下午午睡起床后,我带领着孩子们和往常一样来到校园南面的大型玩具前做运动。孩子们非常欢喜,那是我们只有星期五才轮到可以玩的“大型玩具”,说来也奇怪,好几个星期五都阴雨绵绵,使我们不得不开展室内运动,所以那天的我们是多么兴奋,好似大朋友们说起“欢乐谷”就来劲儿一样。热身运动完,孩子们迫不及待的奔向了“大型玩具”,三三两两的玩开了。我不停的徘徊在孩子们的运动区域间,捕捉着个个危险的动作加以提醒和制止。

可是,有些事儿就是猝不及防,忽然小苏跑来说:“老师,昊昊摔了一跤在哭。”我急忙在小苏的指引下跟了过去。只见,昊昊身体倚着海盗船的船头不停地抹着眼泪,我急忙问:“宝贝,怎么了?”孩子说:“我摔了一跤。”我追问说:“那你现在身上哪里疼吗?”他捂住了手臂说:“这里疼。”“能动吗?”他试着摆了摆手臂。看来伤势不严重,我接着问:“宝贝,怎么摔得?哪里摔得?能告诉老师吗?”昊昊走上彩虹桥前说:“我在上面走着走着就摔了下来。”一听这话,我长舒了一口气,因为这是小班玩得类似平衡木,危险系数很低。于是,我安慰昊昊说:“没事儿,我们就坐这里休息一会儿。”运动完集中时,我又询问了孩子,怎么样?还疼吗?昊昊回答说:“好多了,不疼了。”听了宝贝的话,我笃定了很多。回了教室,吃完点心,我又问昊昊:“现在怎么样?”那用肯定的眼神说:“不疼了。”这件事儿就这么过了。

放学离园时, 老师向奶奶交代了事情发生的经过,宝贝也很勇敢,在一旁毫不吱声。于是,牵着奶奶的手离开了。可是没等一会儿值班老师来了说昊昊哭地不停,在保健室呢!我急忙跟了过去。原来宝贝还是很疼,只是不敢告诉老师,觉得忍忍就行了。

于是,赶忙联系家长去了医院……

反思:

1、个体分析不足。中班后期的幼儿已经有了完整表述事情的能力。所以,事后老师不停的询问孩子,孩子也能清楚的表达事发的经过。本以为幼儿摔跤的地方是小班幼儿玩的彩虹桥,难度系数不高,再加上捂着的手臂能摆动应该没什么事情,于是,让孩子静下来休息了一会。可是,老师忽略了幼儿之间的个体差异,那就是昊昊个子高、块头大,自身的自重较高,很有可能因为自身的自重而压的自己受伤。

2、后续观察欠缺。事发后,老师只是一味的以询问的方式了解孩子的伤势情况,且幼儿平日里对老师就比较畏惧,所以不管有多疼,孩子的回答都是:“我好多了、我不疼了。”老师应该细致的观察孩子的行为举止,从他的肢体反映中了解孩子的受伤程度。这样就能更客观、真实的了解孩子的身体情况。

对策:

1、电话联系了解情况。孩子对于家长来说都是家里的宝,即使家长非常理解意外的发生,作为老师,最为起码的关心是必须的,应该及时与家长沟通,了解医院的诊断结果,及后续休养的情况。同时,也让家长明确幼儿园的处置方式。

2、上门家访给予慰问。孩子的受伤,对于一个家庭来说肯定是伤心、难过的事,且后续的照顾、照看,影响了一个家庭的正常生活。所以作为老师必须上门家访、聊表心意,让家长们感受到老师的诚意和抱歉,让家长们知道老师对孩子的关心。

3、不断跟进聊表关心。孩子休养身心是一个漫长的过程,虽然幼儿请假不来园,但是老师应该经常性的致电表示自己的一份关心,让家长们感到暖心,以此来拉进家园之间的距离。

反思:

安全宣教是前提。运动前的热身是任何情况下都必须做的,这能放松孩子全身部位和关节。另外,幼儿园意外事故的防御也缺少不了安全方面宣教,这样能有效提高幼儿的安全意识和自我防护能力,并能很大程度上降低幼儿园意外伤害事故的发生。

2、观察指导是根本。

(1)安全隐患要排查:在每一个运动活动前,教师应先排除活动场地上的不安全因素:例:场地不平整有异物、积水或过于狭窄等,都会给孩子的运动带来不便和危险。教师首先要根据活动内容,选择活动器材、布置运动场地。且最关键的一个环节就是要检查场地和器材的安全性。如:检查器材是否有损坏、边缘轮廓是否圆滑等,投掷方面的活动要合理安排好投掷方向、距离及组织好幼儿的活动秩序,以免投掷物给孩子带来不必要的伤害。

(2)运动着装有要求:在每一个运动前,教师都应该检查孩子的着装情况。幼儿的衣物应少装饰,尤其应避免装饰性的小球、小动物、带子、金属标志等悬挂在衣服上,以免引起安全问题。幼儿的裤子可以是松紧的束腰裤,松紧带的裤子便于幼儿穿脱,对此,教师应注意提醒和经常检查幼儿的裤子是否穿的得当。幼儿穿的鞋大小应适中,软硬要适度,而且应轻便、舒适、透气好,鞋底应较柔软而且有弹性,并具备防滑的特点。还有鞋带系好没有,有没有鞋子穿反的现象。

(3)观察指导要到位:幼儿的运动过程少不了老师的观察和指导,如:运动玩法的安全指导,空间场地的合理控制,活动秩序的有序指导等等,只有密切的关注孩子的运动情况,才能排除一些安全隐患,进一步让孩子的运动安全处于可控范围之内。

 

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