幼师国培心得体会:潜心教育  知行合一

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幼师国培心得体会:潜心教育  知行合一

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    十二月份的北京,寒风凛冽,但幼师国培(2016)——安徽省新建幼儿园教师短期集中培训班的学员们却心中暖意融融。因为在北京——这个国际化的大都市,在北师大——这个在教育行业首屈一指的高等学府里,我们能亲耳聆听专家教授们的谆谆教诲,能亲身体验北京名园的课程改革,接受精神上的洗礼、理念上的革新、视野上的拓宽、经验上的提升,真是受益匪浅。
    一、转变观念,潜心教育。
    在这短短几天里,我们聆听了专家教授们的多场报告,让我们学习中思考,在思考中提升,更加明白了教育的最终目的是促进幼儿的发展。李敏谊博士从国际视野下的角度向我们阐述了幼儿园课程,在富而不强,未富先老的中国每一个儿童都重要,都要培养成具有竞争力、创造力的儿童。李博士的一番话,让我心中不禁共鸣,每一个孩子都是家庭、祖国的希望,我们幼教工作者如何更好地陪伴孩子,促进孩子的发展呢?刘占兰博士从《幼儿园教师专业标准》的角度为我们剖析了国家政策对幼儿园教育质量的新要求、国家政策对幼儿园教师的新要求,提出了幼儿园教师要高度重视幼儿的生命和健康,要有师德与专业态度,要了解幼儿的年龄特点和个体差异,要具备专业性的实用知识、全面实效的专业能力,所以我们幼儿教师一方面要夯实理论基础,另一方面要增强实践经验和能力。陈敏倩老师为我们解读了《3—6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的内容,将《纲要》与《指南》进行对比分析,着重向我们阐述了学习品质的重要性,学习品质包括好奇心与学习兴趣、主动性、坚持与专注、想象与创造、反思与解释,在实际的生活与游戏中培养幼儿的学习品质,陈老师从科学探究、数学认知方面,逐一向我们分析每一条目标背后的重点和要求。这些老师们鞭辟入里、分毫析厘,结合一些图片和案例将理论知识具体化、细致化,他们传授给我们的不仅仅是知识,更是他们潜心教育、严谨治学的态度,让我们学习着、感动着。
    二、拓宽视野,知行合一。
    在为我们授课的专家中有一部分是幼儿园工作者,她们无私地向我们分享了她们的实践成果。总后勤部五一幼儿园郭欣园长为我们分享了《早期阅读的实践研究》,在十几年的研究中,她们园在早期阅读方面积累了丰富的实践经验,如何给孩子选择适宜的图画书,如何分析绘本,如何实施五位一体的活动策略,如何将绘本故事通过舞台形式表现等等,理论与实践的相结合,一个个活动开展的视频,让我们更加直观地感受到书香满园的魅力。北京教育学院丰台分院学前研究室教研员秦燕老师从家园合作的内容、家园合作的原则、家园合作的方式、家园合作的方法四个方面和我们进行互动交流,我们在幼儿园工作会接触到各种类型、各种气质的家长们,当家长对我们的工作有误解时,该怎么办?当孩子在幼儿园有小磕碰伤时,该怎么办?当我们的工作需要家长配合时,该怎么办?秦老师详细地把她在实践中积累的经验向我们分享,收获颇多。北京市特级教师,原北京市第一幼儿园总园长冯惠燕老师,虽然已经离开工作岗位了,但一腔对幼教事业的情怀让我们景仰。北京第一幼儿园现有五所分园,每个园所从自身的实际情况出发,立足幼儿,以园为本,打造具有特色的园本课程。像实验园,以双语教育为特色课程,像本园,以综合艺术教育为特色课程,冯园长着重以本园为例,向我们介绍艺术教育课程如何一步步走向成熟,如何建立课程体系,如何在一日活动中融入艺术课程,如何让环境成为课程的隐性教育因素等等,让我们对园本课程的建设有了清晰、完整的思路,现在很多园所都在着力打造本园的园本课程,但有的只是为了特色而特色,缺少实地的调查、缺少对幼儿的理解,园本课程的建设只是流于表面,缺少实质、细化的内容。北京市第一幼儿园业务园长王志红园长图文并茂的向我们展示了她们的幼儿园区域环境创设,幼儿园环境的创设一直是我们老师们觉得繁琐的工作,王园长提出,区域活动的环境创设要为幼儿服务,要发挥幼儿的作用,而不仅仅只是装饰。北京市海淀区学前教育教研员李峰老师以自己的亲身体验向我们分享了安吉游戏,孩子们在户外进行我们大人看上去不可思议的冒险活动,滚油桶、爬高梯、搬砖头等等,通过安吉游戏,李老师向我们传达了相信孩子,给他们更多自主的权利,相信老师,给他们自省的空间,要多维度、多视角地去观察孩子,要让我们的孩子在幼儿园充满喜悦的理念。一张张图片、一个个视频,在理论与实践的结合中,让我们感受到专家们对于学术的知行合一,更让我们感悟到只有知行合一才能让孩子们更幸福快乐。
    短短几天的培训很快就结束了,但我们仍在路上,仍在学习中,仍在实践中。

 

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